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jueves, 3 de septiembre de 2020

Los autores clásicos de la sociología en la educación superior

Linha do Tempo de Sociologia 

Los autores clásicos de la sociología en la educación superior

 

 Nildo Viana

 

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la enseñanza de los autores clásicos en la educación superior, más específicamente los clásicos de la sociología en los cursos de ciencias sociales. En este caso hay que plantearse una serie de preguntas : ¿qué son los clásicos? ¿Cómo se definen y por quién? Cual es su importancia? ¿Cómo sucede esto en el caso de la sociología? ¿Cómo enseñar los clásicos de la sociología en la educación superior? ¿Cuál es su relevancia y necesidad? Estas y otras preguntas hacen referencia a varias otras y, por tanto, trataremos de abordar este tema en dos momentos: primero, discutiremos la cuestión de los clásicos en general y, segundo, discutiremos el tema de la enseñanza de los clásicos de la sociología en la educación superior.

Por que leer los clásicos

El título de este artículo es también el título del libro de Ítalo Calvino (2007). Él, en tal trabajo, analiza varias obras clásicas de la literatura universal, y donde desfilan autores como Galileo, Flaubert, Tolstoi, Dickens, Stendhal y varios otros. Su discusión está relacionada con la nuestra, pero mantiene cierta distancia debido a la diferencia de enfoque y perspectiva. Sin embargo, algunos elementos de su definición de obras clásicas serán útiles en nuestro análisis. Pero antes de poner el motivo de la lectura de los clásicos, es importante aclarar algunos elementos, como ¿qué es un clásico? ¿Quién define una obra o un autor como clásico? Cual es su importancia? Este último elemento ya entra en la cuestión del motivo de la lectura de los clásicos.

El primer punto a discutir es: ¿qué es un clásico? No vamos a presentar distintas definiciones y concepciones al respecto, sino simplemente poner nuestra posición, lo que no nos impide referirnos, en muchos casos, a otros autores. En sentido general, un clásico es una obra o autor cuyo contenido es una fuente inagotable de inspiración. Por supuesto, este es el significado más amplio que podemos darle al término. Es válido tanto para obras como para autores, para obras literarias o teóricas. La Biblia es una obra clásica del pensamiento cristiano. Sin embargo, ya no es un clásico del pensamiento marxista. Ya el Manifiesto Comunista , Marx y Engels, es una obra clásica de política pero no de religión. La obra de Lima Barreto, El final triste de Policarpo Quaresma , es una obra clásica de la literatura brasileña, pero no italiana. Esto significa que el carácter clásico de una obra varía según el contexto y la existencia de conciencia y reconocimiento social de los mismos.

Nuestro objetivo aquí no es analizar los clásicos en general, sino una forma específica de su manifestación. Por tanto, nuestra definición inicial se está generalizando. Es necesario precisar qué es un clásico en el ámbito del pensamiento teórico, científico, filosófico, porque en estos casos son similares. En este contexto, un clásico es una fuente inspiradora inagotable para analizar y explicar la realidad. Es un conocimiento fundacional, original que abre nuevas perspectivas y horizontes teórico-metodológicos. Este es el caso de Marx, Weber y Durkheim en sociología; así como los de Freud en psicoanálisis y Saussure en lingüística. Son autores clásicos porque son fundadores, originales y por eso son fuentes inspiradoras. En este sentido, Calvino tiene razón al decir que “un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tenía que decir” (2007, p. 11).

En este sentido, un clásico es una obra pasada , pero siempre actual, es decir, es anticuada e histórica y, al mismo tiempo, por su profundidad, permanece actual. Según Calvino, “lo que tiende a relegar la actualidad a la posición de ruido de fondo es clásico, pero al mismo tiempo no puede prescindir de este ruido de fondo” (2007, p. 15). Si no dijera nada sobre el presente, tendría un interés puramente histórico, estaría desactualizado. Y luego podemos distinguir entre clásicos universales y clásicos particulares. Los clásicos universales son aquellos cuyo aporte es tan fundamental y permanente que es el verdadero clásico, una manifestación universal y no algo que se construye social e históricamente, siendo transitorio. Los clásicos particulares son los pasajeros, las construcciones sociales e históricas producidas por determinaciones de la época, intereses dominantes, poder financiero, etc. Evidentemente, apenas existe consenso sobre quién es un clásico universal y quién es un particular. Para un marxista, Marx es un clásico universal y Weber es un clásico particular, mientras que para un weberiano, Weber es el clásico universal y Marx un clásico particular. Esto se debe a que nuestras concepciones son históricas, anticuadas y sufren “múltiples determinaciones”. Lo que importa es entender que, superando las determinaciones que, en lugar de reconocer la verdad, la oscurecen, podemos intentar descubrir quién es el clásico universal. Por ahora, nos limitaremos a poner eso y dejar que la conciencia de todos decida quién considera clásico universal o no.

Pero nuestro enfoque aquí no está en las obras, sino en los autores. Sin duda, las obras clásicas tienden a pertenecer a autores clásicos, pero hay excepciones , según para qué sea la obra clásica. Es posible decir que Ideología y utopía de Karl Mannheim es una obra clásica de sociología o que Sociología de los partidos políticos es una obra clásica sobre partidos y ninguno de los autores es clásico de la sociología. Un autor clásico (universal o privado) produjo obras que son una fuente de inspiración agotadora por su profundidad y originalidad, fundando una nueva forma de ver el mundo o la sociedad, abriendo nuevas perspectivas y horizontes metodológicos y teóricos, como ya hemos dicho. Aquellos que Kneller describió como espíritus inventivos y originales, que producen una hipótesis tras otra, entrarían en esta categoría y defenderían con confianza (incluso agresivamente) las ideas producidas, lo cual es necesario debido a la oposición que normalmente encuentran las ideas originales. [1] . Se distingue del conocimiento estructurante e innovador, aunque puede ser clásico en un sentido relativo y también del conocimiento ordinario o ritual, así como del conocimiento científico ordinario y ritual (Viana, 2010).

El conocimiento clásico es el que genera una nueva concepción del mundo, ciencia particular, teoría de algún fenómeno social o de la sociedad en su conjunto. Produce nuevos horizontes teóricos o científicos (Viana, 2010). Louis Althusser lo expresó bien al afirmar que Marx desveló el “continente de la historia” y Freud el “continente del inconsciente” (Althusser, 1991; Viana, 2010). Los autores clásicos son pensadores que descubren m continentes . El conocimiento innovador o estructurante es el que genera nuevas tesis, conceptos, integrados con el conocimiento clásico existente, como es el caso de Korsch en el caso del marxismo o Melanie Klein en el caso del freudismo (Viana, 2010). Es un tipo de conocimiento que innova a pesar de su afiliación al conocimiento clásico, ya sea aplicando teorías a casos concretos, bien desarrollando nuevas teorías sobre aspectos no trabajados previamente en el pensamiento clásico, etc. Esto incluiría lo que Kneller llama "empiristas" y también lo que él llama "intermediarios", más teóricos.[2] .

Sin embargo, para definir si una obra, autor o pensamiento es clásico, su profundidad y veracidad no son suficientes. Si un pensador excepcional (algunos dirían un "genio") produjera una obra también excepcional, formando una concepción rica e importante para la comprensión de la realidad, eso no lo convertiría en un clásico si no publicara sus obras, si no fuera conocido por nadie, o , sin embargo, simplemente fue despreciado por otros (ya sean sus pares, la prensa, la población en general, etc.). Viene el otro elemento que complica la cuestión de qué es clásico y qué no lo es. Además de ideas profundas, originales e innovadoras, el reconocimiento social es necesario para ser clásico. En este sentido, un pensador se vuelve clásico no solo cuando produce ideas sólidas e innovadoras, que abren un nuevo campo de investigación y se convierte en la base para futuros análisis, reflexiones e investigaciones, sino también cuando recibe reconocimiento social, ya sea al expresar necesidades sociales (general o en particular, es decir, la sociedad en su conjunto, una clase social, un grupo social, una institución, etc.) [3] . La producción social de los clásicos presenta la primacía de las necesidades sociales. Por eso, no solo los clásicos universales son clásicos, sino también los clásicos particulares, ya que satisfacen las necesidades de determinadas épocas, grupos, etc. Es decir, un clásico es producto de necesidades intelectuales y necesidades sociales, primando estas últimas y por eso los clásicos universales se confunden con los particulares y aparecen los “falsos clásicos” . Estos últimos son intentos artificiales de intentar hacer autor, obra, etc. en clásico, pero sin expresar lo que realmente significa el clásico, ya sean las necesidades intelectuales que satisface o las necesidades sociales, o en algunos casos ambas. Volvamos a eso cuando hablemos de los clásicos de la sociología.

Finalmente, queda por ver cuán importante es leer los clásicos . Por supuesto, la importancia de la lectura de un clásico universal -en el caso concreto del pensamiento teórico- es demasiado evidente: es un medio de acceso a la comprensión y explicación de la realidad que, sin él, sería mucho más difícil y laborioso, ya que sería necesario reinventar la realidad. Wheel para que pueda usarlo en un contexto donde ya existe. Es por eso que un clásico universal, por mucho poder, grupos, etc., intenta silenciarlo, que, tras ser reconocido como un clásico, difícilmente puede ser olvidado o silenciado totalmente. Siempre se levantará, como un ave fénix, de las cenizas.

Sin embargo, incluso en el sentido más amplio del término clásico, incluidos los clásicos particulares, la lectura, el estudio, la investigación es esencial. La lectura de los clásicos es necesaria por: a) es una condición para la posibilidad de producir nuevos conocimientos (originales o meramente innovadores); Marx no existe sin m Los marxistas no existen sin Freud m Freudiano, etc.; sin crítica y superación -que presupone el dominio de sus ideas- no se producen nuevos clásicos. b) es necesario para el dominio de la historia del pensamiento y la cultura o de una ciencia, disciplina o concepción específica (cuando se trata del conocimiento clásico relacionado con una ciencia en particular, etc.) . Un lingüista que no conoce a Saussure, un sociólogo que no conoce a Marx ni a Weber, tiene una formación limitada, incompleta y deficiente . c) Manifiesta determinadas necesidades académicas, profesionales y disciplinarias. Formación en educación superior, pruebas, exámenes, concursos, ser docente, dominar los contenidos de tu disciplina, etc. Esta necesidad más prosaica de leer los clásicos es más pragmática y está directamente relacionada con el tema de la profesión y la enseñanza y el aprendizaje. d) también permite ampliar la beca, lo que posibilita el desarrollo de conocimientos. Los clásicos de la sociología , por ejemplo, fueron todos eruditos (con sus variaciones, obviamente), ya que el conocimiento original presupone una cierta erudición y la lectura de los eruditos nos permite acercarnos a ellos. e) es necesario para la comprensión y explicación de la realidad, si es un clásico universal. Además de estos motivos, sería posible enumerar varios otros motivos para leer los clásicos, como el propio desarrollo intelectual, la satisfacción de tener acceso a autores que reflexionan sobre la realidad en lugar de simplemente describirla, etc.

Los clásicos de la sociología y la educación superior

La superación de una mera formación ritual presupone el dominio del campo de estudio y / o de la disciplina por la que el individuo va adquiriendo su título. La formación de un economista, geógrafo, lingüista, por citar algunos ejemplos, hace que el individuo, luego de terminar su curso, domine su ciencia particular, lo que significa conocer a los autores y obras clásicas de esta disciplina, así como estar al tanto de los precursores, fundadores. , historia de la disciplina, principales discusiones contemporáneas, aspectos metodológicos, principales teorías. Un curso que no lo contempla como requisito básico (que presupone su presencia en el currículo, profesionales cualificados para su docencia, incentivo a la investigación y elementos fuera del aula, etc.) es un curso deficiente y dedicado a la formación. deficiente y meramente ritual. Para tener una formación estructural son necesarios los elementos enumerados anteriormente, y entre ellos, la enseñanza de los clásicos es fundamental. Sin duda, algunos pueden repetir la letanía que ciertamente leen de segunda mano, a través de Alexander (1999) o Cohn (1977), según la cual, “la ciencia que duda en olvidar a sus fundadores está perdida” , pronunciada por Alfred North Whitehead . Whitehead es un filósofo de la ciencia con foco en las matemáticas y por eso no sirve de ejemplo para las humanidades, más allá del malentendido de la afirmación en el campo de las humanidades. Poincaré, por su parte, quien dijo que la sociología tiene muchos métodos y pocos resultados. Además de Poincaré no servirá de referencia para las ciencias humanas debido a que su poca comprensión de ellos y ser cuestionable incluso en las ciencias naturales, que sería bueno para preguntar quién era y Whitehead sin que sus predecesores, a quien le s mirar hacia abajo y acaba de leer su biografías para ver la importancia. Gabriel Cohn pone una posición más adecuada al citar a Alvin Gouldner , que es la siguiente: “para olvidar algo, primero debes haberlo sabido. Una ciencia que ignora a sus fundadores es incapaz de saber hasta dónde ha llegado y en qué dirección. También está perdido ”(Apud. Cohn, 1977, p. 2). En cuanto a la declaración de Poincaré, Cohn dice que la respuesta de Gouldner es suficiente, aunque se repite hasta el día de hoy, “ por figuras de una importancia científica mucho menos formidable y por lo tanto menos calificadas para permitirse el lujo de decir tonterías. ”(Cohn, 1977, pág. 2 ).

Las razones mencionadas por Gouldner son buenas, pero solo tocan un aspecto, que es el conocimiento de la historia de la disciplina. Este aspecto histórico es fundamental, sin embargo, no cubre los otros aspectos discutidos anteriormente sobre el conocimiento clásico. Las obras de los clásicos - gracias al reconocimiento social - perduran, pasan los contemporáneos. En el caso de la sociología, las obras de Marx, Weber y Durkheim continúan siendo referentes y fuentes de inspiración, mientras que las obras de otros que les sucedieron fueron superadas o tuvieron una influencia limitada. El funcionalismo de Parsons y Merton, además de que su área de influencia es más limitada en términos regionales, entró en vigor en la década de 1950 y pronto fueron olvidados y objeto de crítica y superación. Lo mismo ocurre con el estructuralismo en la década de 1960. Las modas pasan, los clásicos se quedan. Y esto es aún más claro debido al hecho de que los contemporáneos beben de la fuente de los clásicos. Bourdieu hace una síntesis entre los tres clásicos y basta con ver las obras de Giddens y Bauman para ver su incesante discusión y retoma de los clásicos, sin olvidar la Escuela de Frankfurt y la presencia de Marx o el funcionalismo y su referencia a Durkheim y Weber, entre miles de otros ejemplos.

Los clásicos son fundamentales para todo estudiante de sociología por las razones ya enumeradas y no solo para reproducir lo que dijeron, porque el hecho de que sean clásicos no significa "incuestionable" o que todo lo que dijeron sea cierto (sobre todo porque, sobre todo en el caso de sociología, en muchos sentidos son antagónicos). Sin embargo, los grandes sociólogos contemporáneos son enanos comparados con los gigantes que son los clásicos. De la misma manera, cuando Lucien Goldmann ( 19 78 ) dijo , si suben los enanos en la parte posterior de los gigantes, van a ver más lejos que ellos. Algo que sería imposible si los enanos fingen que no hay gigantes.

Después de darnos cuenta de la necesidad fundamental de enseñar los clásicos, debemos discutir cómo hacerlo. El plan de estudios debe tener al menos una disciplina dedicada a los clásicos (aunque debe haber más de una y esto se puede resolver con asignaturas optativas sobre cada uno de los clásicos, lo que ampliaría la formación del alumno y permitiría al docente con formación incipiente releer e investigar y mejorar y para el docente que ya está al mando, la posibilidad de releer, profundizar y socializar sus conocimientos). La disciplina clásica de la teoría sociológica , independientemente del nombre que se le dé, asume el papel de disciplina principal en los cursos de sociología (pregrado y posgrado ). Por tanto, tu enseñanza debe pasar por un proceso de reflexión más profundo.

El primer punto a destacar es que el objetivo central del estudio de los autores clásicos y la sociología, como en todos los demás casos, es posibilitar su comprensión por parte del alumno. Para lograr esta comprensión, es necesario reconstituir la experiencia intelectual del autor y darse cuenta de que su pensamiento forma una totalidad . Para que el estudiante forme su conciencia del pensamiento y la producción intelectual de un autor clásico, estos dos elementos son fundamentales. Esto es cierto para un estudiante de pregrado, ya que es inaceptable que un estudiante termine un curso de sociología y se convierta en sociólogo sin comprender los clásicos.

La reconstrucción de la experiencia intelectual del autor, así como la percepción de la totalidad de su pensamiento, presupone romper con ciertos problemas en la enseñanza de los clásicos. Uno de estos problemas es que hace que el alumno lea solo extractos o capítulos de obras o utilice solo comentaristas. La totalidad del pensamiento de un autor no se puede percibir con lecturas limitadas, extractos parciales o capítulos de obras. Al menos, es necesario leer las obras fundamentales de cada autor, de forma completa. El argumento de que (en el caso de la graduación) se trata de "estudiantes de primer año", no tiene sentido, porque si tratamos a los demás como inferiores e infantiles, no contribuimos a que abandonen este estado. En lugar de formar “eternos novatos”, es mejor empezar a formar sociólogos o científicos sociales. Por lo tanto, no solo se debe leer el primer capítulo de Las reglas del método sociológico de Durkheim, sino el libro completo, también porque contiene discusiones sobre la cuestión de la causalidad y la explicación en las ciencias sociales que algunos sociólogos, profesionales, enseñan en la disciplina de metodología que apela a los autores de las ciencias naturales y demuestra una ignorancia olímpica de que tal discusión está presente en los clásicos y que tiene como objeto no la naturaleza sino la sociedad. Se pueden utilizar comentaristas, pero con precaución y sentido crítico, lo que, a su vez, conviene aconsejar a los alumnos. Junto a libros enteros y capítulos de otros, se puede utilizar uno u otro comentarista, pero siempre que no sea uno de los manuales más comunes y problemáticos, superficiales que desborden un desconocimiento total y solo repitan lugares comunes. También es necesario advertir al alumno que tal comentarista, como cualquier otro, interpreta al autor y su interpretación no es incuestionable (así como tampoco es incuestionable el pensamiento del propio autor clásico). En el caso de Marx el caso es más grave, pues debido a su posición política, innumerables antimarxistas o vulgares conocedores de su obra tratan de simplificar su concepción al extremo para facilitar la crítica y el descarte. Las fáciles acusaciones de determinismo económico, entre otras, solo muestran el desconocimiento de la obra del autor y su complejidad (y de una mínima conciencia de lo que es tanto la dialéctica hegeliana, inspiradora y marxista). No es necesario mencionar a los autores que no son de la sociología y que escriben manuales precarios y llenos de declaraciones sobre decenas de autores. Maria Lakatos y Paulo Dourado de Gusmão (este último incluso escribe que hay un “monismo económico” en Marx, lo que revela su ignorancia y no solo este autor es víctima de tales “ interpretaciones ”). Algunos libros introductorios presentan una síntesis más fiable de los clásicos (Viana, 2006), a pesar de su brevedad. Evidentemente hay comentaristas más serios, como Julien Freud, autor de Sociology de Max Weber o Anthony Giddens, autor de las ideas de Durkheim . En el caso de Marx, en portugués, todavía hay una obra que podría considerarse seria. Está el libro de Karl Korsch, pero en alemán, francés y español, cuyo título es Karl Marx . La utilización de la fuente es fundamental, incluso porque sólo teniendo acceso a ella se puede estar de acuerdo con las interpretaciones diversas y antagónicas de un autor determinado.

Otro error que conviene evitar -y que es constante en los comentaristas- es la exposición del pensamiento del autor de forma cronológica. No es posible reconstruir la experiencia intelectual del autor a partir de la cronología o la sucesión de obras publicadas (o producidas, ya que hay obras póstumas). La cronología es importante para comprender la evolución intelectual del autor, cómo constituye sus tesis, conceptos y cómo desarrolla sus teorías, hace cambios, profundiza, etc. , así como la contextualización histórica[4] . Sin embargo, la enseñanza (así como los libros de comentaristas) basada en la sucesión de obras muestra, en el fondo, una dificultad para comprender qué es fundamental en el pensamiento del autor y en la totalidad de su pensamiento. Para superar esto, es fundamental que el punto de partida de la reconstrucción de la experiencia intelectual del autor se base en sus preocupaciones fundamentales para llegar al desarrollo de su pensamiento y concepción consolidada. No vamos a poder ocuparnos de esto aquí, ya que requeriría un espacio enorme para discutir las preocupaciones fundamentales de cada clásico de la sociología. De esta forma, se preserva la unidad y la totalidad del pensamiento del autor en lugar de recortarlo y hacer del individuo y su conciencia (manifestada en sus obras) un mosaico incoherente y sin sentido. No se puede entender a Marx sin conocer su preocupación fundamental, humanista y revolucionaria, ubicándolo como un científico como Durkheim, por ejemplo.

Así, la enseñanza de la sociología clásica presupone el uso de fuentes y obras enteras, la reconstitución de la experiencia intelectual del autor desde sus preocupaciones fundamentales, la percepción de la evolución intelectual (sin caer en el error cronológico ), sin perder de vista la evolución intelectual del autor. y la totalidad de su pensamiento, utilizando a comentaristas más calificados y advirtiendo de su carácter cuestionable, entre otros aspectos. Entre estos otros aspectos, que son muchos, pero no podemos abordar este texto, podemos mencionar los problemas de las traducciones. Corresponde al profesor conocer e indicar las mejores traducciones, señalar errores de traducciones mal hechas, etc. En el caso de El Capital , Marx, por ejemplo, solo hay una traducción confiable, que es la publicación New Cultural y la traducción de Econ Manuscripts ô tamarin Philosophical es a menudo problemática, aunque el editor de Boitempo es la peor de todas. por tener en su interior supuestos equivocados (que, de hecho, acaba sustituyendo el trabajo alienado por el “trabajo extraño”, en una opción que no solo es “extraña”, sino que se confunde con el significado que le da al concepto de alienación al reemplazar esta palabra por extrañeza). Asimismo, el conocimiento de las fuentes inspiradoras de los clásicos ayuda en su comprensión, pero esto depende del tiempo y grado de formación que se incluirá en el proceso de enseñanza.

Estas breves indicaciones de cómo enseñar sociología clásica son solo un momento en la formación del sociólogo o científico social. Una vez que tiene un dominio mínimo de los clásicos de la sociología, es capaz de comprender mejor a los contemporáneos, que generalmente beben de la fuente de los clásicos (incluidos los errores interpretativos de muchos de ellos) y de formar su propia conciencia sociológica, lo que le permite incluida la crítica de los clásicos. Pero toda crítica presupone dominio y por eso la sociología clásica es fundamental y por la misma razón todo sociólogo debe tener un conocimiento básico y mínimo de las obras de los tres clásicos de la sociología: Marx, Durkheim y Weber.[5] .

 


[1] “En términos generales, los teóricos son pensadores atrevidos con un impulso imparable para desafiar y desafiar las ideas aceptadas. (...) Son, en general, extremadamente inventivos, produciendo una hipótesis tras otra. Einstein exploró todos los dominios de la física, abriendo nuevos caminos en mecánica, electromagnetismo, teoría cuántica, gravitación y el campo unificado. (...) La tendencia de los teóricos es estar profundamente comprometidos con sus ideas , defendiéndolas a menudo de forma agresiva. (...) Pero, tanto si promueven sus ideas como si no , los teóricos suelen tener una gran confianza en ellas, una confianza que ayuda a resistir la oposición que el pensamiento original enfrenta con tanta frecuencia ”(Kneller, 1980, p. 156-157).

[2] Además de estos, es posible mencionar el conocimiento vulgar y el ritual. El conocimiento vulgar es que sólo reproduce el conocimiento existente, compuesto por quienes se dedican exclusivamente a la actividad docente, lo que algunos llamarían “transmisión de conocimientos”. El conocimiento ritual o "descalificado" (no conocimiento científico, filosófico o teórico), en cambio, es una vulgarización o simplificación del pensamiento complejo, que, en este caso, se mezcla con representaciones cotidianas. Su existencia se deriva de la formación ritual, deficiente y genera representaciones mixtas, uniendo aspectos del pensamiento científico, filosófico, etc., con representaciones cotidianas, que son lo que algunos llaman “sentido común” (Viana, 2008).

[3] Calvino presenta un pensamiento similar cuando afirma que “los clásicos son libros que ejercen particular influencia cuando se imponen como inolvidables y también cuando se esconden en sus pliegues de la memoria, imitándose como un inconsciente colectivo o individual” o bien cuando dice: “Los clásicos son aquellos libros que nos llegan con las huellas de las lecturas que precedieron a las nuestras y detrás de ellas las huellas que dejaron en la cultura o culturas que cruzaron (o más simplemente en el idioma o las costumbres)” (Calvino, 2007 , pág.10-11). Obviamente, las obras, autores, saberes clásicos, son clásicos en cuanto expresan necesidades sociales vivas, actuales, y a la vez, por este reconocimiento social, también son obras influyentes, que inspiran nuevas obras, autores, saberes, como acciones, costumbres, etc. .

[4] Un conocimiento profundo de los autores clásicos, lo que se puede solicitar en la escuela de posgrado o en cursos electivos más especializados en cursos de pregrado, requiere la percepción de la evolución intelectual del autor, ya que los primeros trabajos a menudo se interpretan como si las ideas ya se desarrollaron como en sus últimas obras, lo que provoca errores interpretativos. La falta de contexto histórico es otro problema: el Manifiesto del Partido Comunista, por ejemplo, no se refiere a los partidos como se los conoce hoy, ya que no existían en el momento en que se produjo tal texto y pocos lo conocen.

[5] Algunos intentan, superficialmente, crear "nuevos clásicos", que no resisten el análisis crítico. Simmel y Parsons no son ni pueden ser clásicos, ya que no tienen suficiente reconocimiento social, ni encontraron un conocimiento original y permanente. En este caso, solo tenemos aberraciones académicas derivadas de los intereses de traductores y editores de determinados autores.

 

Referencias

ALEXANDER, Jeffrey. La importancia de los clásicos . En: GIDDENS, Anthony y TURNER, Jonnathan (orgs.). Teoría social hoy . São Paulo: Editora da Unesp, 1999.

CALVINO, Italo. Por qué leer los clásicos . São Paulo: Companhia das Letras, 2007.

COHN, Gabriel. Introducción. En: COHN, Gabriel (org.). Sociología: leer los clásicos . Río de Janeiro: LTC, 1977.

KNELLER, George F. La ciencia como actividad humana. Río de Janeiro / São Paulo, Zahar / Edusp, 1980.  

VIANA, Nildo . Educación intelectual, representaciones cotidianas y pensamiento complejo. Educación y cambio , v. 2, núm. 09 de 2010.

_____ , Nildo. Introducción a la sociología . 2a edición, Belo Horizonte: Autêntica, 2011.

_____ , Nildo. Sentido común, representaciones sociales y representaciones cotidianas . Bauru: Edusc, 2008.

 

domingo, 11 de octubre de 2015

MARX Y LUCHA CULTURAL

MARX Y LUCHA CULTURAL
Nildo Viana *

Marx no utilizó el término "lucha cultural" y rara vez se utiliza el término "cultura". Sin embargo se puede ver en su obra elementos importantes que pueden sugerir la lucha cultural, tanto a través de su análisis de la praxis revolucionaria como su práctica teórica concreta que expresa una lucha cultural. En este sentido, se presenta un breve análisis de lo que podemos extraer de la obra de Marx que puede ser entendido como una lucha cultural o reflexión sobre el mismo.
Marx y la reflexión sobre la lucha cultural

La falsa interpretación de Marx como "economicista" es un obstáculo para entender su pensamiento y concepción política. Eso, más específicamente, borra su posición sobre la cuestión de la conciencia y su papel en la lucha de clases. Sin lugar a dudas, para Marx, es el social, el factor determinante en el plan real y, por tanto, la metodología, en la que destaca el peso de las relaciones sociales concretas en lugar de representaciones de ellos. "No es la conciencia del hombre la que determina su ser; Es su ser social el que, por el contrario, determina su conciencia "(Marx, 1983, p. 25). O, él dijo: "Así como no se juzga a un individuo por la idea de que él hace de sí mismo, no se puede juzgar a un período de transformación por la misma conciencia de sí mismo [...]" (Marx, 1983, p. 25 ).

Este supuesto metodológico es sólo una expresión del proceso histórico real. Sin embargo, hay un mundo de representaciones, la cultura, que es un momento de lo real e interferir en el mismo. Explique conciencia mediante sociales no creo que no existe o que no interfiera en el proceso real e histórico. Según el propio Marx: "La crítica de la pistola no puede, por supuesto, sustituir la crítica por las armas, la fuerza material debe ser derrocado por la fuerza material; sino también la teoría se convierte en una fuerza material tan pronto se apodera de las masas "(Marx, 2008, p. 103).

Aquí es una lucha cultural del elemento (la producción y difusión de la teoría de las clases desfavorecidas) y una propuesta que muestra la necesidad de una lucha cultural. El papel de la cultura, ideas, representaciones, la lucha de clases del proceso es presentado por Marx en varias ocasiones. El punto aquí es poner la división se hace en el proceso de autoeducación del proletariado, por una parte, y la lucha cultural llevada a cabo por los revolucionarios por el otro. Según él:

En general, los baches de la vieja sociedad aún más en muchos aspectos, el desarrollo del proletariado. La burguesía vive en lucha constante: en un primer momento contra la aristocracia; más tarde, en contra de los partidos de la burguesía cuyos intereses en conflicto con el progreso de la industria; y siempre con la burguesía de los países extranjeros. En todas estas batallas, se ve obligado a apelar al proletariado, para pedir su ayuda y arrastrarle así al movimiento político. Por tanto, la misma burguesía proporciona el proletariado de los elementos de su propia educación, es decir, armas contra sí mismo (Marx y Engels 1988, p. 75).

Esta auto-educación, según lo declarado por algunas traducciones, los beneficios proletariado de la lucha de clases y el fortalecimiento individuos de otras clases ofrecen a unirse a la lucha proletaria. Esto ocurre a través de la crítica, teoría y "elementos de la cultura" que estas personas, por lo general los intelectuales, pueden ofrecer al proletariado. La crítica no es algo autosuficiente, tiene un propósito externo a sí mismo. Marx explicó el papel de la siguiente crítica: "la crítica arrancados las flores imaginarias que adornaban la cadena, no es que uno la usa la cadena sin fantasía o consuelo, sino que se libera de las cadenas y toman la flor de la vida" ( MARX, 1978, p. 106). La crítica tiene la función de contribuir a superar las ilusiones y permitir la acción transformadora, la lucha revolucionaria.

La teoría, a su vez, es fundamental, ya que es una condición previa para la crítica. "La necesidad de abandonar las ilusiones sobre su condición es la exigencia de renunciar a una condición que requiere ilusiones" (Marx, 1978, p. 106) y que significa la necesidad de explicar esta "condición que necesita ilusiones." El papel de la teoría es "conocer la verdad de lo que nos rodea" y exponer las ilusiones y "hacer que la opresión real aún más opresiva, añadiendo a que la conciencia de la opresión", tiene que ser radical, es decir, ir a la "raíz del problema ". Y sólo se puede realizar si se trata de la expresión de las necesidades radicales. La teoría debe ser una expresión de este tipo de necesidades radicales que se materializa en el proletariado, ya que es una clase social en el que se manifiesta la posibilidad de la emancipación humana. Para hablar sobre la posibilidad de que esta emancipación, Marx dice que reside

La formación de una clase con cadenas radicales, una clase de la sociedad burguesa, que no es una clase de la sociedad civil; un estado que es la disolución de todos los estados; una esfera que tiene un carácter universal por su sufrimiento universal y reclama ningún derecho especial para ti, ¿por qué no cometió violencia en su contra cualquier tipo de violencia especial, si no directamente; ya no puede apelar a un título histórico, sino simplemente a la seguridad humana; que no está en ningún tipo de especial contraste con las consecuencias, pero una oposición universal a los locales del estado alemán; una esfera, por último, no podemos emanciparse sin emancipar a todos los demás ámbitos de la sociedad y al mismo tiempo para emancipar a todos ellos; esto es, en definitiva, la pérdida completa del hombre y, por tanto, sólo pueden lograr su objetivo por la recuperación del hombre. Esta disolución de la sociedad en una clase particular es el proletariado (Marx, 1978, p. 125).

En este sentido, la teoría debe ser una expresión del proletariado y su objetivo es lograr una transformación radical de todas las relaciones sociales, del total. La teoría se encuentra en el proletariado sus armas materiales y el proletariado encuentra sus armas intelectuales en teoría. Así que "lo más rápido que el pensamiento Ray penetra en la parte inferior de este solitario populares pura" producirse la emancipación humana. La teoría es que la emancipación del cerebro y el proletariado en su corazón. La teoría sólo puede ser abolida con la extinción del proletariado y esto sólo puede ser resuelto por la realización de la teoría. En este sentido, hay una inseparabilidad de la teoría y el proletariado. El proletariado es condición posibilidad de la teoría y es gracias a él que se desprende de las personas reales y concretas que lo producen, los representantes teóricos del proletariado.

El objetivo de la teoría es la transformación radical de la realidad y los límites de la filosofía no es tener este propósito, por lo que importa no es sólo interpretar la realidad, sino transformarlo. Pero, ¿cómo esta teoría? La superación de las ilusiones, es decir, que expresa la realidad tal como es y que muestra que se está produciendo trajes y diversas formas de ilusiones. Por lo tanto, la crítica va más allá de las ilusiones y la teoría muestra su base real, la base material de ambas ilusiones acerca de la emancipación humana, cuyo potencial es en el proletariado. Por lo tanto, la misión teórica del proletariado es criticar las ilusiones, expresar la realidad social y llevarlo a la clase obrera. Se trata de un proceso concreto que se produce en la lucha de clases, como "un fenómeno inevitable, fundada en el curso del desarrollo, que la gente de las clases dominantes hasta ahora se unen a la lucha proletariado y traer a sus elementos de la cultura" (Marx, 2014). Obviamente deben ser elementos reales de la cultura, y no creaciones fantasiosas, prejuicios burgueses, con el eclecticismo trajo ideas de universidades, etc.

Estas son las reflexiones de Marx sobre lo que llamamos lucha cultural, el caso proletariado. También se ocupa de la lucha cultural de la burguesía, cuyo proceso es el opuesto. La lucha cultural burguesa se lleva a cabo mediante la producción de ideologías (Marx y Engels, 1991), es decir, los sistemas ilusorios de pensamiento en poder de los ideólogos, algunos de los cuales son productores ideologías de activos y otros, la mayoría son simplemente la cría pasivos de mismo. Este sistema ilusión sirve para legitimar, justificar y naturalizar las relaciones sociales de la sociedad capitalista. Este es el caso de los filósofos, científicos y otros. Marx se centra en varios proyectos el papel de estos ideólogos y sus ideologías. Así que si la teoría apunta a la transformación radical de las relaciones sociales, la ideología dirigida a su conservación. Las ideologías, que se jugará por los ideólogos pasivos afectan a la población y, por tanto, de ser aceptado, la lucha de clases cojín, provocando la adhesión a la sociedad capitalista. Cuando estos mismos ideólogos aliados del proletariado, en lugar de elementos de la cultura, que conducen son los prejuicios y los diseños eclécticos que nada que la lucha de los trabajadores contribuyen. Si la teoría supera las ilusiones, muestra su verdadera base y expresó que la sociedad crea la necesidad de las creaciones ilusorias tales, criticando tanto las representaciones e ideologías como la realidad que los generan, la ideología, a su vez, produce y refuerza las ilusiones. La teoría está obligado y expresó los intereses de clase del proletariado, mientras que las ideologías son expresiones de los intereses de clase de la burguesía o de otras clases conservadoras.

La Lucha Cultural de Marx

Más allá de lo que dijo sobre lo que llamamos lucha cultural, Marx efectúa concretamente. Por lo tanto, es un complemento para entender su posición sobre esta cuestión su práctica concreta. La lucha cultural de Marx se puede ver a través de su crítica de las ilusiones, especialmente las ideologías; su producción teórica, extremadamente amplia; el proceso de tomar "elementos de la cultura" para el proletariado. Tendremos una breve presentación sobre estos tres aspectos para demostrar la eficacia de la lucha cultural por Marx.

La obra de Marx es esencialmente crítico. En sus primeros escritos, que aborda el tema de la crítica de la religión y la crítica posterior de la filosofía alemana y la crítica posterior de las ideologías científicas y pseudossocialistas. Su análisis de los puntos de la religión para demostrar que se trata de un producto molido y que su auto-engaño de ser la expresión más allá de sólo esconde sus orígenes en una palabra. Muestra los orígenes sociales de la religión, y explica que es la miseria real de que surja la necesidad de la ilusión religiosa. Pero pronto pasa la crítica de la religión en la crítica de las ideologías. En obras como La ideología alemana, La Sagrada Familia, entre otros, está dedicada a la crítica de la filosofía alemana con su carácter ideológico. Sin embargo, termina yendo a la crítica de otras ideologías, como los economistas socialistas británicos y franceses. Su crítica de Malthus y "economistas vulgares", así como el ecléctico e incluso los clásicos (Adam Smith y David Ricardo) se manifiesta en El Capital, Grundrisse, Teorías sobre la plusvalía, etc. Del mismo modo, se realiza la crítica del socialismo francés y pseudossocialismo en general, como se ve en el Manifiesto Comunista, Miseria de la filosofía, entre otras obras. En varias ocasiones se avanza en otros conceptos críticos y cartas y otros lugares, a los aspectos de las ciencias naturales, como en el caso de Darwin (Viana, 2009).

La teoría producida por Marx es muy amplia y es inseparable de su crítica. El primer elemento de su trabajo teórico es su teoría de la alienación y de la historia. La teoría de la alienación presentado en París Manuscritos (también llamado "Philosophical Económico y" o "1844") es el momento de la constitución de los fundamentos concretos de su humanismo y el comunismo. El trabajo alienado es la base de la revolución proletaria, la deshumanización Se presenta como la clave para la emancipación humana, ya que esto es negar eso. La historia de la teoría se presenta en La ideología alemana, aunque en varias obras que regresa a esta pregunta, como en la Contribución a la crítica de la economía política, entre otros. A través de la elaboración de los conceptos de modo de producción, las clases sociales, la lucha de clases, entre otros, que busca expresar el movimiento histórico, fundado, a partir de cierto momento histórico debido al desarrollo de las fuerzas productivas, la lucha de clases. También desarrolla un teoría del capitalismo, que se puede ver en varias obras, aunque de una manera más estructurada en El Capital. En este libro se explica el secreto de la explotación capitalista y su esencia, la producción de plusvalía, así como sus consecuencias y desarrollos, tales como la acumulación de capital y la tendencia de la tasa de aumento. Del mismo modo e inextricablemente vinculado a él, presenta una teoría de la revolución proletaria, no sólo analizar el proletariado como clase social, así como avanzar hacia el análisis de sus luchas, su potencial revolucionario, sus experiencias, sus tendencias. También esboza los elementos, sobre la base de experiencias históricas y visión racional proporcionada por la teoría (Viana, 2014), de la sociedad comunista, como en La guerra civil en Francia y Crítica del programa de Gotha, principalmente.

Los elementos de la cultura que es parte de la praxis de la teoría proletaria y Marx se dio cuenta de eso también. Lo que muchos no saben es que los folletos de salarios, precio y ganancia y Trabajo asalariado y capital, son la expresión escrita de las conferencias que Marx dio a los trabajadores. Siempre trató de llevar la teoría a la del movimiento obrero, tanto a través de la producción en sí y su publicación como libros, pero también a través de documentos, cartas, conversaciones, conferencias, incluyendo circular AIT - Asociación Internacional de los Trabajadores. Dos momentos especiales se destacan en este proceso, que es la redacción del Manifiesto Comunista y su análisis de la Comuna de París, que figura en La guerra civil en Francia. En el Manifiesto Comunista, sintetiza elementos de su teoría de la historia, su análisis del capitalismo y la lucha de clases en esta sociedad y critica las pseudossocialismos y presenta el papel de los comunistas y los elementos de programación a la lucha revolucionaria. En La guerra civil en Francia, se presenta un análisis de la Comuna de París, sus obstáculos y problemas y su importancia histórica para el movimiento obrero revolucionario, obras divulgadas para el proletariado y podrían servir de inspiración para nuevas luchas. Por cierto, Capital, tenía que haberse hecho en cuotas, como la intención de Marx es que sea leído por los trabajadores.
En este sentido, las acciones concretas de Marx muestran una intensa lucha cultural, combinado con el trabajo de la organización y otras acciones, para fortalecer la lucha del proletariado y de la asociación de clase de la educación en la lucha contra la burguesía y el establecimiento de "libre asociación de productores "El comunismo.

De Marx a Nosotros:La Lucha Cultural hoy

Estamos en otra época, y la esencia del capitalismo - la producción de plusvalía y la acumulación de capital - sigue siendo el mismo, pero su forma ha cambiado. Hubo un amplio desarrollo tecnológico, la geopolítica mundial ha cambiado, la mercantilización y burocratización de las relaciones sociales se han intensificado, el Estado asume la nueva forma, entre muchos otros temas. Marx produjo su trabajo durante el extenso régimen de acumulación y pasar al intensivo. En este sentido, los esquemas de acumulación posteriores (conjugados e integrales) no se han vivido y analizado por él, a menos que en su información de tendencias. Lucha de su tiempo de los trabajadores se produjo en un contexto dado y las condiciones actuales son muy diferentes. Los partidos y sindicatos supuestamente "trabajadores" son burocracias que no tienen nada que ver con el movimiento revolucionario del proletariado, siendo más de un obstáculo. Del mismo modo, los medios de comunicación oligopolistas ganó un espacio mucho más grande y el régimen de acumulación completa, internet y las redes sociales están ganando terreno.

El capitalismo le resulta cada vez más difícil de reproducir. Esto es parte de su historia, pero cuanto más se desarrolla y demuestra la capacidad para superar la crisis y sobrevivir, es más dificultades más amplias y profundas. Las experiencias revolucionarias después de la Comuna de París trajeron no existen problemas en la época de Marx, como la amenaza de la contrarrevolución burocrática. Después régimen de acumulación intensivo, una enorme clase burocrática emerge y su parte más radicalizada, presente en los partidos más pequeños y de los sindicatos, se vuelve ávido de poder y por eso decimos "representante del proletariado." Esto crea otro obstáculo para la lucha proletaria: además de la lucha contra el capital y su aparato, el estado capitalista también tienen que deshacerse de sus "vanguardias" falsos y los que dicen que están de su lado.

Estos y otros cambios complica la lucha de clases, sobre todo con la aparición de nuevas ideologías y supuestos conceptos críticos que, básicamente, sólo crea una división y aislamiento sectores de la sociedad en lugar de conducir a una unificación que fortalezca la lucha por el cambio social . Estas luchas aisladas de grupos aislados, impregnados de ideologías como "género", "liberación animal", entre otros, terminan siendo mejorada la hegemonía burguesa en los movimientos sociales y las luchas diarias, lo que dificulta el aumento de las luchas proletarias y revolucionarias.

Así, la lucha cultural asume nuevas tareas. Por un lado, tenemos que luchar contra el debilitamiento interno del marxismo (auténticas y no sus deformaciones burocráticas expresadas en el leninismo y la socialdemocracia), con el fin de buscar una alianza con las ideologías burguesas no perder terreno. A pesar de la preocupación de no perder espacios y crear diferencias innecesarias sean legítimas, es necesario aunar esfuerzos y muchos están pegando a las ideologías y conceptos erróneos por falta de profundización teórica, información, etc., esto es un arma de doble filo, ya que fortalece la que tiene que ser combatido.

La debilidad interna es aquella en la que los propios defensores de una rendición concepción a las ideas de los opositores, están sujetos a las modas, introyecto otras concepciones gracias a la victimización de los grupos, es decir, un proceso de origen externo que genera un debilitamiento interno, ya sea por la presión social, ya sea por falta de formación teórica y sentido crítico más desarrollado. A veces esto se pone de manifiesto en el temor de entrar en shock y es impopular. Sin embargo, un revolucionario es, a no ser que en el momento de la revolución, impopular en la naturaleza.

Sin embargo, este es sólo uno de los nuevos temas de actualidad que afectan a la lucha cultural hoy. Las tareas son mucho más numerosos. Hay que tener "elementos culturales" para el proletariado y otros sectores de la sociedad potencialmente revolucionario, y esto a través de libros, revistas, periódicos, folletos, charlas, uso de los medios de comunicación, internet, etc. Sin embargo, para ser realmente "elementos de la cultura" es necesario no sólo "información" o consignas, sino que tiene un carácter formativo, proporcionando herramientas intelectuales para interpretar y actuar en la lucha de clases.

Del mismo modo, con el fin de continuar la lucha cultural y colaborar con la auto-formación intelectual de la población y los militantes, se necesita la producción teórica y la crítica de las ideologías y representaciones cotidianas ilusorias. La producción teórica se debe estimular y lleva a cabo con el fin de colaborar con la comprensión de las relaciones sociales concretas del capitalismo, sus mecanismos de reproducción de las contradicciones, tendencias y potencial. Esta es la base para la crítica de las ideologías que no sólo desempeñan el papel de los individuos y los intelectuales que influyen, entre ellos el potencial retador, ya que, a través de estas y otras formas, movimientos sociales y las luchas sociales. Así que la crítica de las diversas ideologías, en diversas formas y grados de desarrollo, se debe realizar. Por otra parte, la crítica de lo imaginario, las representaciones cotidianas ilusorias producidas por la población, es otro elemento necesario, porque es otro obstáculo, incluyendo el avance de la auto-educación proletaria. Tenemos que avanzar hacia la difusión de verdaderas representaciones cotidianas y su paso a formas más amplias de pensamiento y desarrollado.

Del mismo modo, la lucha contra los valores dominantes y la mentalidad burguesa es otro elemento que debe ocurrir, a pesar de los obstáculos más fuertes en este caso. La crítica de la axiología, los valores dominantes en sus diversas configuraciones, es un elemento que debe ser uno de los brotes de lucha cultural. Por otra parte, el reconocimiento y la discusión de axionomia, los valores auténticos, que deben cayendo en humanismo abstracto, entendiendo que algunos de ellos pueden ser materializado hoy, pero otros no, y por lo tanto se necesita una ética libertaria y dominio teórico. La relación entre la teoría y la ética libertaria es esencial para evitar caer en el sentimentalismo, la moral y / o el humanismo abstracto. La materialización de axionomia en el conjunto de las relaciones sociales presupone la superación de la sociedad capitalista y esto se hace a través de la lucha de clases y por lo tanto sólo en parte se realiza en la actualidad. Los verdugos no pueden ser tratados con la solidaridad, a pesar de ser un verdadero valor, porque lo contrario no es cierto.

Por lo tanto, los elementos mencionados por Marx siguen siendo válidas y deben ser profundizadas. Obviamente, ya sea individual puede centrarse en formas específicas de lucha cultural, aunque lo ideal es actuar en absoluto. Sin embargo, si una persona colabora haciendo poesía, es decir, la realización de la lucha cultural a través de la producción artística, ya que en la perspectiva proletaria, entonces es algo para apoyar. Anime a ir más allá de eso es algo posible y deseable, pero depende de lo psíquico de la singularidad individual, su historia de vida, las condiciones sociales, etc., así que lo que se debe exigir es que el contenido de su producción artística es revolucionario, porque si no es así no contribuye a la lucha.

Así como Marx en un punto, se fue a la biblioteca de Londres y dijo así contribuir mejor con la lucha de clases, hay que reconocer las necesidades, límites, contextos que rodean a las personas y que la libertad en la lucha es crucial la lucha por la libertad, ya que el objetivo final es esto, que haya coherencia entre la producción cultural y la lucha por la autogestión social. Marx va a la biblioteca de Londres estaba estrechamente relacionada con la producción de su capital de trabajo, una de las producciones teóricas más importantes que se han hecho, y de fundamental importancia para la lucha proletaria.

En el caso de las formas más organizadas y colectivas de lucha, es necesario reflexionar críticamente y elaborar programas de acción para la lucha cultural. Por lo tanto, los procesos de producción y publicación teórica, el desarrollo de mecanismos y la difusión de la crítica, la creación de procesos de difusión y propaganda revolucionaria y articulación de todo dedicado a los movimientos sociales en los movimientos de huelga, la lucha de clases generales.

En resumen, la lucha cultural es uno de los principales elementos de la praxis revolucionaria. Y no se separa de todos los procesos de lucha en la sociedad. Lo que no praticistas darse cuenta es que cada pelea tiene un elemento cultural en cuestión. Un movimiento de huelga, reclamos y acciones están impregnados por concepciones, representaciones, etc., en el sentido de que las necesidades, la información, las posiciones, son producto de las interpretaciones y reflexiones. Lo mismo ocurre con las manifestaciones y las protestas, el trabajo en los barrios, etc. Sin la acción humana es la conciencia desconectado y esta es una de las determinaciones de este proceso. Un trabajador con mentalidad burguesa puede ser favorable a la huelga para aumentar su salario, pero será en contra de ella cuando hay peligro de despido. Su posición está estrechamente relacionada con sus opiniones, valores, etc. Del mismo modo, en el mismo movimiento, los trabajadores revolucionarios pueden defender la huelga, pero carece de argumentos, información, etc., por no contar con elementos de la cultura suficientes para entrar en el choque cultural establecido. Un tercer trabajador puede estar en un punto en contra de la huelga porque su partido ofrece esta guía y los argumentos para ello, tal vez por razones electorales o alianzas políticas o incluso vínculo con el sindicato y / o el gobierno. Estos trabajadores pueden, al mismo tiempo, ser honesto y hacerlo para dar crédito a sus compañeros de partido y carece de la información y la cultura los elementos para comprender las motivaciones reales detrás de la posición de su partido.

Un militante que simplemente ir y apoyo, sin criticar, sin elementos de la cultura, la información, las herramientas intelectuales, profundas contribuye muy poco o, en algunos casos, terminan reforzando la hegemonía burguesa en ella. Él, como el último ejemplo de la mano de obra, también puede ser honesto y creo que esto es lo que todo el mundo debería hacer, pero terminan contribuyendo a las fuerzas conservadoras, incluso disfrazados de reformadores o incluso "revolucionarios", llegar a tener la supremacía en el proceso lucha.

Por lo tanto, la lucha cultural es un elemento fundamental de la lucha de clases, tanto en relación inmediata con los trabajadores y las luchas sociales en general e indirecta, en el mundo de la cultura. Y la aclaración de su importancia y su papel estratégico en la lucha por la transformación radical de todas las relaciones sociales, la abolición del capitalismo y el establecimiento de autogestión social, es parte de la misma lucha cultural y divulgación significa tomar elementos de la cultura para la población en general, y para el proletariado en particular. En resumen, la lucha cultural impregna a toda la sociedad y el conocimiento de sus necesidades es uno de sus momentos. Eso significa, básicamente, para proceder a lo realizan Marx y otros, pero más reflejada y conscientemente, con el fin de ser considerado adecuadamente y se inserta en una estrategia revolucionaria.

Referencias

KORSCH, Karl. Marxismo e Filosofia. Porto, Afrontamento, 1977.

MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alemã (Feuerbach). São Paulo, Hucitec, 1991.

MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. Petrópolis: Vozes, 1988.

MARX, Karl. A Miséria da Filosofia. Segunda edición, São Paulo, Global, 1989.

MARX, Karl. Contribuição à Crítica da Economia Política. Segunda edición,  São Paulo, Martins Fontes, 1983.

MARX, Karl. Escritos de Juventud sobre el Derecho. Barcelona: Anthropos, 2008.

MARX, Karl. Introdução à Crítica da Filosofia do Direito de Hegel. In: A Questão Judaica. São Paulo: Moraes, 1978.

MARX, Karl. O Manifesto dos Três de Zurique. Revista Marxismo e Autogestão. Vol. 01, no. 02, julio / diciembre  2014.


VIANA, Nildo. Darwin Nu. Revista Espaço Acadêmico. Año 8, N ° 95, abril de 2009.

jueves, 30 de julio de 2015

Inconsciente colectivo y materialismo histórico


Nildo Viana
Inconsciente colectivo y materialismo histórico

  Este texto fue publicado originalmente como libro por Edições Germinal (Goiás, 2002). Para esta primera edición en castellano se han añadido como apéndices dos artículos del autor que están relacionados con el hilo conductor de la obra principal: Psicoanálisis de las películas de terror (Jornal Opção, 1997) y Marcuse y la crítica del neofreudismo (2002. Fuente: Revista Espaço Livre, Vol. 1, nº 1, 2005). Traducción, preparación y nota biográfica a cargo de R. Ferreiro; edición digital por el Círculo Internacional de Comunistas Antibolcheviques, 2008.


Acerca del autor

Nildo Viana es un amplió conocedor del heterogéneo espectro de ideas que entran dentro de lo que se ha puede llamar "marxismo libertario" y hoy es uno de los principales teóricos marxistas de Brasil. Comenzó a publicar ensayos propios una vez acabados sus estudios universitarios básicos, destacando en primer lugar el breve O capitalismo de Estado da URSS, en 1993. En 1997 publica la que él considera su obra más importante hasta el momento: A Consciência da História – Ensaios sobre o Materialismo Histórico-Dialético. Posteriormente publica Escritos metodológicos de Marx (1998), Inconsciente Coletivo e Materialismo Histórico (2002), O Que São Partidos Políticos (escrito en 1996) y Estado, Democracia e Cidadania (escrito entre 1997 y 2003). En los últimos años sigue publicando obras, algunas de ellas en preparación (A Esfera Artística. Marx, Weber, Bourdieu e a Sociologia da Arte, 2007; Os Valores na Sociedade Moderna, 2007; Manifesto Autogestionário; O Capitalismo na Era da Acumulação Integral).

  Él mismo se define como un "heredero del comunismo de consejos, y un militante teórico buscando actualizar y desarrollar las teorías revolucionarias de los comunistas de consejos, inspirándome en ellos y en otros pensadores, especialmente Marx y el psicoanálisis" (Carta a CdC-Galiza, 2007).

  



I n d i c e :


Presentación, 2
1. La concepción junguiana del inconsciente colectivo, 5
2. La concepción del inconsciente social en Erich Fromm, 9
3. Inconsciente colectivo y materialismo histórico, 13
4. Observaciones finales, 21
Ap. 1: Psicoanálisis de las películas de terror, 22
Ap. 2: Marcuse y la crítica del neofreudismo, 24
Bibliografía, 30



  Las personas que saben demasiado son además propensas a la rebelión. Tanto el explotado como el explotador son impelidos a considerar el saber como algo incompatible con un buen esclavo, obediente y bien ajustado. En tal situación, el conocimiento es peligroso, muy peligroso.

Abraham Maslow


*  *  *



Presentación

  El presente texto discute la cuestión del inconsciente colectivo a partir de la concepción materialista de la historia. Esto parece extraño, pues la concepción del inconsciente colectivo siempre estuvo ligada a la tradición del pensamiento conservador (Jung, Historia de las mentalidades). Procederemos a demostrar que es posible, en el interior del materialismo histórico, desarrollar una teoría del inconsciente colectivo, lo que, obviamente, va a provocar una resignificación de este término.

  Así, nuestro texto será acusado de "pretencioso" y "osado", pues no sólo trata de un tema espinoso sino que presenta nuevos conceptos que visan expresar la realidad concreta. Ora bien, vivimos en un mundo donde la osadía (principalmente intelectual) ha sido condenada, en nombre del principio de "humildad"[1]. No necesitamos retomar lo que Marx y Nietszche hablaron a respecto de la "humildad", esa cualidad de esclavos. Muchos, en verdad, sólo disfrazan sus límites con este discurso o, como dice Schopenhauer, "el elogio general de la modestia", "esta virtud astuta, inventada en favor de la vulgaridad insípida que, con todo, por la necesidad que se le presenta de salvar la miseria, revela justamente ésta" (Schopenhauer, 1980, p. 200).

  Schopenhauer también relaciona "maldad moral" e "incapacidad intelectual". Ellas, según él, no derivan de una raíz única, sino que una conduce a la otra, "para provecho recíproco, gracias a lo cual se produce este infeliz fenómeno tal como se presenta en demasiadas personas, y el mundo camina del modo en que lo hace" (Schopenhauer, 1980, p. 194). Así, "la perversidad del corazón impide al hombre reconocer verdades perfectamente accesibles a su entendimiento" (Schopenhauer, 1980, p. 194). Pero, en lugar de pensar en la "perversidad del corazón", tal como lo hace Schopenhauer, preferimos pensar en los intereses y valores, juntamente con la represión y coerción con su papel inhibidor del desarrollo de la conciencia humana.

  Hoy, en la sociedad capitalista, se ha producido todo un proceso de jerarquía intelectual, en el que sólo los "grandes intelectuales", obviamente de los países capitalistas imperialistas, pueden ser osados y originales, aunque tal originalidad sea mero "plagio" de ideas anteriores, presentadas con nuevo lenguaje, o si no nuevas tesis desprovistas de realidad concreta, ficciones que asumen la imagen de "verdades científicas".

  Para el resto, lo que se debe hacer es seguir acríticamente las modas académicas, pues de este modo no se pierde espacio y financiamiento de investigación. Tampoco es aconsejable aceptar concepciones excesivamente críticas, ya que es más adecuado reproducir el "status quo" académico. Así, debemos tomar como nuestras las palabras que Esquilo puso en la boca de Prometeo, cuando éste se dirigía a Hermes, el lacayo servil de Zeus: "prefiero mil veces mi desgracia a tu servidumbre".

  El principio de la humildad, que algunos hasta incluyen entre sus criterios de cientificidad... también está íntimamente ligado a un fenómeno contemporáneo, el culto de la autoridad, que, por un lado, revela la servidumbre de algunos y, por otro, la elitización y monopolización del saber por parte de otros, siendo que la mayoría de las veces la competencia real es sustituida por la "competencia" formal (ser portador de un diploma, por ejemplo).

  Paradójicamente, se exige originalidad y creatividad, principalmente en los últimos tiempos. Sin embargo, aquí no se trata más que de la originalidad del material informativo (nuevos "datos empíricos"), o si no de la "creatividad" fundada en el acomodamiento, en el que el individuo sólo realiza una yuxtaposición entre tesis o autores dispares sin añadir ninguna crítica, ninguna síntesis, ninguna idea derivada. El trabajo intelectual como praxis es abolido, deja de ser asimilación para convertirse en acomodación (Viana, 2000).

  Esto ocurre con el pensamiento contemporáneo, que enfrenta todo un conjunto de control sobre el saber, así como el mercado y otros aspectos de la sociedad moderna se convierten en obstáculos para el desarrollo de la conciencia humana. Esto ocurre en el marxismo y también en el psicoanálisis. En el marxismo, lo que predomina es su estancamiento. Pero de lo que se trata aquí es del marxismo oficial, sea el marxismo académico o el marxismo de los partidos políticos. Estas versiones deformadas del marxismo abandonan la perspectiva original del proyecto marxista para subordinarla a sus intereses personales, grupales o partidarios. El marxismo fue deformado por diversas ideologías y ya no es el mismo, y todas las deformaciones están ligadas a intereses de clase y envueltas en la lógica de la mercantilización y burocratización de las relaciones sociales.

  En el psicoanálisis, el problema es parecido, aunque asumiendo una forma diferente. El psicoanálisis no nació revolucionario, pero hizo un descubrimiento revolucionario, el del inconsciente, al lado de otros descubrimientos importantes. Pero por no ser una teoría de la revolución, como el marxismo, tendría que institucionalizarse y perder su carácter crítico, tornándose cada vez más conservador. Fue por eso que Fromm habló de la "burocratización del psicoanálisis". Las Sociedades Psicoanalíticas son las guardianas del saber psicoanalítico y el psicoanálisis -con Freud y algunos de sus seguidores- ya había ido demasiado lejos, al descubrir el inconsciente y después lanzar algunos elementos para la comprensión del inconsciente colectivo, la sublimación, el complejo de inferioridad, la represión, etc. Mientras, hoy se habla (de nuevo) de crisis del psicoanálisis. No es capaz de resolver los problemas psíquicos de los individuos, dicen unos. Hubo un estancamiento teórico del psicoanálisis, dicen otros. La razón de esto es muy simple: para realizar su tarea de "curar" (y también para conseguir su desarrollo teórico) sería necesario ir más allá del individuo, o sea, transformar la sociedad. Pero esto no puede hacerlo, ni mencionarlo. Sería un suicidio. De esta forma, el desarrollo del psicoanálisis en la actualidad sólo puede ocurrir efectivamente a partir del marxismo.

  Según la declaración de una psicoanalista, "nuestra incapacidad para producir nuevas representaciones testimonia la solidez de nuestras fijaciones imaginarias. Hay un miedo a la irrupción de lo otro (de los otros y del Otro -con lo que Lacan designa el inconsciente) que condena a la repetición de lo mismo. Aunque, en cierto modo, nunca se escapa por completo a la repetición, la capacidad de producir discursos nuevos, y tal vez realidades nuevas, depende mucho de la capacidad individual o colectiva para escuchar a este Otro" (Cunha, 1981, p. 112-113). Ella añade, en una nota a pie, que, para Pierre Castoriadis-Aulagnier, esta incapacidad es una de las señales de la "pulsión de muerte"; pero preferimos decir que uno de los motivos de esta incapacidad de ver lo nuevo (que no es sólo de producir, sino también de aceptar y desarrollar, pues lo nuevo, por definición, no es consensual o "legítimo", lo que lo vuelve inaceptable para los cientistas "humildes") se encuentra en la sombra, derivada de la sobrerrepresión de la sociedad capitalista. Éste es sólo uno de entre varios motivos.

  El descubrimiento de aspectos de la realidad no percibidos es un proceso en el que un individuo es constreñido por las relaciones sociales y por su posición en su interior a hacerlo, tal como Fromm planteó (véase el capítulo 2). Pero en el reino de la ideología, esto es obra de genios y no de personas "humildes". Marx no era un genio, y sí un individuo que, debido a su perspectiva (intereses, valores, sentimientos, etc.), se encontró ante la necesidad de desarrollar la teoría de la sociedad y esto volvió necesaria la elaboración de nuevos conceptos (Viana, 1997). Sin duda, su erudición y su cultura contribuyeron en mucho a esto. En aquella época, esto no era tan poco común, pues las ciencias humanas estaban naciendo y cada uno podía dar su contribución o crear su propia concepción, constituyendo diversas nociones nuevas para explicar la realidad social. Hoy la situación es la contraria, pues no sólo se tienen las construcciones de ese período sino también las de los períodos posteriores, aunque las innovaciones se fuesen tornando cada vez menores. Así, podemos decir que había un inmenso espacio por ser descubierto y pocos recursos conceptuales, mientras que hoy existe mucho recurso "conceptual" frente a poco espacio perceptible a ser descubierto.

  Esta situación es igual a la del desarrollo capitalista: en su inicio, el capital está poco concentrado y centralizado, lo que permite a algunos individuos de origen pobre, dentro de ciertas condiciones, acumular capital y transformarse en capitalistas, y, después, ya existe un alto grado de acumulación, concentración y centralización, lo que impide que los "pequeños" se vuelvan "grandes". El mundo burocrático exige el mantenimiento de la jerarquía, incluso en la esfera de la producción intelectual.

  Hoy un intelectual tiene que gastar un tiempo enorme para tener acceso a las diversas concepciones de cada ciencia o concepción. Un sociólogo debe conocer los clásicos (Marx, Weber, Durkheim) y todas las corrientes (funcionalismo, etnometodología, etc.) y grandes pensadores (Norbert Elias, Maffesoli, Simmel, Mannheim, Giddens, Bordieu, y un ciento más...) posteriores. Un psicoanalista también se encuentra en la misma posición (debe conocer las numerosas obras de Freud y también las de Otto Rank, C. G. Jung, Erich Fromm, Wilhelm Reich, Alfred Adler, Klein, Ferenczi, Laing, Lacan, Reik, Horney y un ciento más...). Si quisiera comenzar todo a partir de cero, será considerado un loco. Sin duda, no se trata de comenzar de cero (y esto vale para la sociología y para todas las ciencias, también para el marxismo y el psicoanálisis) y tampoco quiere decir que la conciencia de estas obras no tenga importancia o no sea necesaria. Obviamente, hoy es necesario conocer tales obras, pero no es posible conocerlas todas (un especialista limitado puede hasta conseguir hacer esto, ya que se limita a una única ciencia o parte de ella, lo que incluso así no deja de ser difícil, por la cantidad de obras de la producción mercantil capitalista). Sin duda, cuanto mayor sea el saber sobre el mayor número de obras, mejor para aquél que quiere comprender la realidad. No obstante, esto es válido en tanto él asimile tales obras y no haga solamente un "ejercicio de lectura" acrítico y aislado del contexto cultural y social, de las interrelaciones entre las obras y las tesis, etc. Pero esto sólo será realmente provechoso dependiendo de la perspectiva de la que se parte, pues esto es condición de posibilidad del saber (Viana, 2001).

  Así, recordando a Marx, necesitamos osar de todo. También necesitamos realizar la crítica despiadada de lo existente. Así, vamos a osar y nuestra osadía comienza con el intento de elaborar una teoría marxista del inconsciente colectivo. Esto presupone una teoría del inconsciente y del universo psíquico. Para hacer esto desde una perspectiva marxista, es necesario superar determinadas concepciones psicoanalíticas y producir otras nuevas, y es ahí donde reside la osadía (expresada en los conceptos de sobrerrepresión, persona, sombra, inconsciente colectivo, etc.). Esto surge de la necesidad de profundizar aquello que el marxismo y el psicoanálisis apenas esbozaron. Los nuevos conceptos son oriundos de una perspectiva, y de la necesidad que ella encuentra de nuevos conceptos para explicar una determinada realidad. Una concepción sólo supera su estancamiento de esta forma, pues siendo la realidad infinita, la proliferación de conceptos es parte necesaria de su desarrollo -ya que nuevos aspectos de la realidad van siendo integrados en la teoría, lo que requiere nuevos conceptos.

  Esto es lo que ocurre con el materialismo histórico, que después de un proceso largo de deformación (que lo transformó en economicismo), necesita dar cuenta de aspectos de la realidad que no estaban aún en su campo de visión en el pasado, o que sólo se esborazon. La cuestión actual de una sociedad altamente desarrollada tecnológicamente, que podría abolir el hambre y la miseria, pero que convive con cerca de 800 millones de personas sin qué comer, que podría traer un alto grado de desarrollo de las potencialidades humanas y, en verdad impide que afloren más de lo que en cualquier otra sociedad, que destruye el medio ambiente y éste es condición de supervivencia de la especie humana, e incluso así continua el proceso de destrucción ambiental a gran escala, nos hace pensar más allá del proceso de explotación de clase y observar cómo esta sociedad todavía permanece, cómo la población no produce la transformación social y funda una sociedad radicalmente diferente.

  Así, el psicoanálisis proporcionó elementos fundamentales que contribuyen a la comprensión de este proceso. De esta forma, es preciso prestar atención a los descubrimientos psicoanalíticos, extraer del psicoanálisis lo que posee de verdadero y superar sus ficciones, colocándolo dentro de una perspectiva de transformación social. Es éste el motivo del presente trabajo, aunque focalizando la cuestión del inconsciente colectivo -a pesar de referencias a otros elementos-, que no obstante forma parte de un proyecto más amplio que busca realizar tal hecho.

  Desarrollaremos, como nuestra contribución para la formación de una teoría marxista del inconsciente colectivo, un análisis de los dos intentos más elaborados de analizar este fenómeno, el de Jung (capítulo 1) y el de Fromm (capítulo 2) y después, basándonos en el materialismo histórico, realizaremos una reformulación y resignificación de este concepto (capítulo 3), lo que significa desarrollar una nueva visión de la realidad de la que el mismo es expresión.


1. La concepción junguiana del inconsciente colectivo.

  Carl Gustav Jung fue el primer psicoanalista en desarrollar una concepción sistemática del inconsciente colectivo. Sin duda, Freud en algunos momentos proporciona elementos que pueden servir para una concepción del inconsciente colectivo, tal como veremos en el tercer capítulo, pero corresponde a Jung el reconocimiento de su existencia y la elaboración de una concepción sistemática al respecto. Por eso empezamos nuestro análisis con la contribución de Jung.

  La obra de Jung surge a partir de la fundación del psicoanálisis por Freud. Freud fue, paulatinamente, construyendo el psicoanálisis a partir de su distanciamiento de la medicina y de los descubrimientos que proporcionaron su elaboración teórica. La concepción de Freud es compleja e incluye innumerables elementos que se van desarrollando y dando cuerpo al psicoanálisis. Sus tesis de los instintos, la represión y del inconsciente forman la base de la concepción freudiana. No obstante, Freud va a comprender el "aparato psíquico" como teniendo dos componentes (conciencia e inconsciente) y, posteriormente, como tendiendo tres (id, ego y superego), entre otras alteraciones que acometió en su concepción original (la idea de la existencia de un "instinto de muerte" es otro ejemplo, pues sólo fue sustentada por él en la última fase de su pensamiento).

  El gran mérito de Freud, desde nuestro punto de vista, fue el descubrimiento del inconsciente. Freud consideraba que la mente humana, o "aparato psíquico", no estaba compuesta sólo por la conciencia, ya que poseía un estrato profundo que él denominó inconsciente (en su concepción tripartita del aparato psíquico -id, ego y superego- los dos últimos elementos son conscientes y, por tanto, la mutación en la concepción no desmiente nuestra exposición). El origen del inconsciente se encuentra en la represión de los instintos. Para Freud, el ser humano posee dos conjuntos de instintos: los sexuales y los de supervivencia (más tarde añadiría el instinto de muerte), aunque focalizó su concepción principalmente en los instintos sexuales. Para él, la civilización, para garantizar su supervivencia, debe coaccionar a los seres humanos al trabajo y esto presupone la represión de los instintos (sexuales). Esta represión de los deseos sexuales, que se inicia durante la infancia, es externa, realizada principalmente por los padres. Con el paso del tiempo, esta represión es introyectada, o sea, el propio individuo, a través de su conciencia moral ("superego"), se "reprime", realizando el recalque, o sea, suprime de su conciencia tales deseos. Los deseos reprimidos, mientras tanto, no dejan de existir, sólo de ser conscientes. Permanecen "escondidos" en la mente humana, en el inconsciente. El inconsciente, por su lado, siempre busca manifestarse. Se manifiesta cuando la conciencia queda debilitada, como ocurre durante los sueños o en las fantasías, pero también en otros momentos, como en los actos fallidos, chistes, etc. (Freud, 1978).

  Freud expondrá toda su concepción de los problemas psíquicos partiendo de esta elaboración. La neurosis, por ejemplo, sería producto de la frustración producida por el recalque. De esta forma, la civilización y sus necesidades producen la represión, el recalque y el inconsciente (Freud, 1978b).

  Nace, así, el psicoanálisis, y en torno a Freud se agruparon diversos investigadores, dando origen a la primera Sociedad Psicoanalítica. No obstante, en breve se manifestarían las divergencias. La concepción freudiana comenzó a ser cuestionada y sustituida por concepciones rivales, aunque el freudismo ortodoxo continuase fuerte hasta los días actuales. La primera gran concepción alternativa fue la de Alfred Adler. Adler discreparía de la centralidad concedida por Freud a los instintos sexuales y en su lugar colocaría la "voluntad de poder" y de ahí derivaría un conjunto de tesis, algunas de las cuales se volverían populares, como la del "complejo de inferioridad", aunque su concepción se haya vuelto marginal en la historia posterior del psicoanálisis. El cuestionamiento del "pansexualismo" de Freud realizado por Adler, sería apenas el primero de una serie que vendría después, incluyendo el de Jung.




  La obra de Jung también es bastante compleja y nace a partir de las contribuciones de Freud y Adler, que él juzga importantes pero "unilaterales". Jung era extremadamente conservador, al contrario de Adler, que era socialista. El conservadurismo de Jung era mayor que el de Freud y esto se debe al hecho de que el último tenía como preocupación fundamental la resolución de problemas individuales mientras que el primero dedicaba especial atención a los problemas sociales. De ahí su consideración por la obra de Adler, que se dedicó a explicar el individuo por lo social.

  Jung discrepa de varias tesis de Freud, como la universalidad del incesto y la primacía de lo "erótico-sexual". Según él, los instintos sexuales no forman la totalidad de la naturaleza humana, aunque sean uno de sus aspectos principales. El error de Freud se encuentra en su visión "unilateral" y "exclusivista", oriunda de su teoría sexual. Adler sustituirá los instintos sexuales por el principio de poder, presentando una concepción tan unilateral y exclusivista como la de Freud. Jung dice que tal tesis también posee un momento de verdad, como la de Freud, pero que son inconciliables. Es necesario, según Jung, partir de un punto de vista superior a ellas para poder unificarlas. Para Jung, "ambas contienen verdades fundamentales" y "una no excluye la otra", siendo "ciertas, pero unilaterales" (1989, p. 33).

  Jung explicará la diferencia entre Freud y Adler por una "diferencia de temperamento". Se trata de una diferencia entre "dos tipos de espíritu humano", el tipo introvertido (Adler) y el extrovertido (Freud), tal como se encuentra en su tipología psicológica[2]. Así, según Jung, el problema es que estas dos teorías son verdaderas pero se aplican sólo a casos especiales; transformarlas en "teoría global de la esencia" es lo que constituye un gran error. Es a partir de esta "ruptura" con Freud y Adler, y al mismo tiempo la conservación de algunas de sus tesis, consideradas de "uso tópico", que Jung elaborará su propia concepción.

  La concepción de Jung tiene como momento inicial la libido. Para Freud la libido es energía sexual, concepción considerada por Jung como restricta. Según Nise da Silveira, "en tanto que Freud atribuye a la libido una significación exclusivamente sexual, Jung denomina libido a la energía psíquica tomada en un sentido amplio. Energía psíquica y libido son sinónimas. Libido es apetito, es instinto permanente de vida que se manifiesta por el hambre, la sed, la sexualidad, la agresividad, las necesidades e intereses de lo más diverso. Todo esto está comprehendido en el concepto de libido" (Silveira, 1981, p. 41).

  La energía psíquica, por tanto, posee diversas manifestaciones. Para Jung, la mente humana es un "sistema energético relativamente cerrado, poseedor de un potencial que permanece idéntico en cantidad a través de sus múltiples manifestaciones, durante toda la vida de cada individuo. Esto equivale a decir que, si la energía psíquica abandona una de sus inversiones, vendrá a reaparecer bajo otra forma. En el sistema psíquico la cantidad de energía es constante, varía sólo su distribución" (Silveira, 1981, p. 44).

  La libido, dice Jung, "ya posee su objeto en el inconsciente", y su rumbo no puede decidirse por nuestra voluntad, siguiendo su flujo. Así, la libido, siguiendo su curso natural, encuentra "el camino para el objeto que se es destinado", lo que únicamente no ocurre por interferencia de la voluntad o por elementos externos.

  Jung va a relacionar su concepción de la libido con la cuestión del inconsciente. Para él, el inconsciente posee dos capas, una personal (individual) y otra colectiva. "La capa personal termina con los recuerdos infantiles más remotos, el inconsciente colectivo, sin embargo, contiene el tiempo pre-infantil, o sea, los restos de la vida de los antepasados. Las imágenes de los recuerdos del inconsciente colectivo son imágenes no previamente llenadas, por ser formas no vividas personalmente por el individuo. No obstante, cuando la regresión de la energía psíquica sobrepasa el propio tiempo de la primera infancia, penetrando en las huellas o en la herencia de la vida ancestral, despiertan ahí los cuadros mitológicos: los arquetipos" (Jung, 1989, p. 69).

  Para Jung, tal como expusimos anteriormente, la libido ya posee su objeto en el inconsciente (personal). Pero además de ese inconsciente personal, existen "las imágenes primordiales", o sea, "la aptitud hereditaria de la acción humana de ser como era en los primordios. Esa hereditariedad explica el fenómeno, en el fondo sorprendente, de que algunos temas y motivos de leyendas se repitan en el mundo entero y en formas idénticas, además de explicar por qué nuestros enfermos mentales pueden reproducir exactamente las mismas imágenes y asociaciones de los textos antiguos" (Jung, 1989, p. 57).

  Jung aclara que tales imágenes no son hereditarias, pero que sí lo es la capacidad de tenerlas. Estas imágenes universales y originarias Jung las denomina "arquetipos". Esta capa más profunda del inconsciente, el inconsciente colectivo, no aflora fácilmente. Sólo a través de un proceso de "regresión" emerge a la mente individual. ¿Qué provoca tal "regresión"? Ella es producto de la represión[3]. Para él, la cultura occidental racional niega lo irracional. Pero, "el hombre no es sólo racional, no puede y nunca va a serlo" (Jung, 1989, p. 64). "Lo irracional no debe y no puede ser extirpado. Los dioses no pueden y no deben morir" (Jung, 1989, p. 64).

  De este modo, Jung encuentra en el racionalismo de la cultura occidental la clave para explicar la regresión. Si recordamos que para él la libido es un conjunto múltiple de necesidades, entonces el desarrollo unilateral del ser humano provoca la regresión. Según Jung, existe un impulso o complejo que concentra en sí la mayor parte de la energía psíquica y que obliga al yo a quedar bajo su mando. "Habitualmente, es tan intensa la fuerza de atracción ejercida por este foco de energía sobre el yo que éste se identifica con él, pasando a creer que fuera y más allá de él no existe otro deseo o necesidad. Es así como se forma una manía, monomanía, posesión o una tremenda unilateralidad que compromete gravemente el equilibrio psicológico. El poder de concentrar toda la capacidad en un solo punto es, sin duda alguna, el secreto de ciertos éxitos, la razón por la que la civilización se esfuerza al máximo en cultivar especializaciones" (Jung, 1989, p. 64).

  Para Jung, el ser humano tiene el derecho de considerar su razón "bella y perfecta", pero ella es sólo una de las "funciones espirituales posibles", siendo una isla rodeada por todos los lados por lo irracional. La religión es una expresión irracional que forma parte de la totalidad psíquica humana. "El concepto de Dios es simplemente una función psicológica necesaria, de naturaleza irracional, que no tiene absolutamente nada que ver con la cuestión de la existencia de Dios" (Jung, 1989, p. 63). Así, dice él: "estoy plenamente convencido de la extraordinaria importancia del dogma y de los ritos, por lo menos en cuanto métodos de higiene" (Jung, 1987, p. 49).

  Así, la "receta de Jung" es aceptar las funciones psíquicas irracionales de la mente y para evitar la regresión debemos entregarnos a la "experiencia religiosa". Pero, ¿por qué motivo Jung quiere evitar la regresión al inconsciente colectivo? Lo que él busca evitar es que la libido retire su objeto de los contenidos del inconsciente colectivo. Sus imágenes primordiales contenidas en el inconsciente colectivo "contienen no sólo lo que hay de más bello y grandioso en el pensamiento y el sentimiento humanos, también las peores infamias y los actos más diabólicos que la humanidad fue capaz de cometer. Gracias a su energía específica (pues se comportan como centros autónomos cargados de energía) ejercen un efecto fascinante y conmovedor sobre lo consciente y, consecuentemente, pueden provocar grandes alteraciones en el sujeto. Eso se constata en las conversiones religiosas, en influencias por sugestión, y, muy especialmente, en la eclosión de ciertas formas de esquizofrenia" (Jung, 1989, p. 62).

  Consideramos que estos elementos son suficientes para comprender la concepción junguiana del inconsciente colectivo y, por eso, dejaremos de lado otros términos y tesis relacionados. Realizaremos, a partir de ahora, una evaluación crítica de su concepción para, posteriormente (capítulo 3: Inconsciente colectivo y materialismo histórico), retomar los elementos que contribuyen a la elaboración de una teoría del inconsciente colectivo desde la perspectiva del materialismo histórico.

  La preocupación fundamental expresada en los textos de Jung se refiere a la irrupción del lado oscuro de la mente humana. Su gran preocupación se refiere a las "peores infamias y los actos más diabólicos que la humanidad puede cometer". ¿De dónde surgió tal preocupación? Como está explícito en sus obras, su origen se revela en el acontecer de la Primera Guerra Mundial (reforzado por la Segunda Guerra Mundial) y en el temor al fascismo y al bolchevismo.

  La base de la preocupación junguiana por la guerra y los fanatismos políticos, sin embargo, reside en otro lugar. Sin duda, la cuestión de las guerras mundiales y de la ascensión del nazi-fascismo produjeron una preocupación en diversos investigadores sobre cómo tal barbarismo puede suceder. Con todo, la respuesta específica proporcionada por cada investigador y el grado de importancia concedido a estos fenómenos, derivan de la mentalidad de cada uno de ellos. Erich Fromm y Theodor Adorno, por citar apenas dos ejemplos, desarrollaron otras tesis y asumieron otras posiciones sobre ese fenómeno.

  Sin duda, la posición de Jung fue el resultado de un complejo entrelazamiento de determinaciones. La primera y fundamental reside en el conservadurismo de Jung, ya aludido anteriormente. Aunque él consiga identificar algunos problemas de la "civilización occidental" (sociedad capitalista), su conservadurismo no le permite descubrir el proceso de constitución de tales relaciones sociales fundadas en el antagonismo de clases. Esto se ve, por ejemplo, en su afirmación ingenua de que la especialización es incentivada por la civilización porque es "el secreto de ciertos éxitos". El proceso de desarrollo social, fundado en el proceso de producción de la vida material, produce la división social del trabajo y, en el capitalismo, esto se amplía en una escala extremadamente elevada.

  Pero además de esta determinación, podemos decir que su experiencia psíquica y su involucramiento en la primera guerra mundial contribuyeron a eso. Él "sirvió durante la primera guerra mundial como comandante del campo de prisioneros de Chateu D'Oex" (Silveira, 1981, p. 18). Si la guerra impresiona a personas alejadas de ella, su efecto es mucho mayor en aquellos que la presencian, provocando, en muchos casos, procesos traumáticos. Fue en este período cuando él tuvo "intensas experiencias interiores", "sueños impresionantes", "visiones". Así, "le pareció que la mejor solución sería esforzarse por descifrar su sentido, manteniendo la conciencia siempre vigilante y no perdiendo el contacto con la realidad exterior" (Silveira, 1981, p. 17).

  Percibimos que Jung se encontró en una encrucijada, con lo que corría el riesgo de "perder el contacto con la realidad exterior", lo que significa que pasó por una fuerte experiencia de conflictos psíquicos que podrían haber desembocado en una neurosis. Sin embargo, reunió fuerzas para superar tales conflictos y el riesgo que corrió le proporcionó un miedo intenso a "caer en las tinieblas". La solución que dio, fue considerar este "lado sombrío" como un no-yo, tal como concibe el inconsciente colectivo.

  Así, este miedo intenso que Jung tenía de sí mismo fue proyectado hacia fuera, al inconsciente colectivo. Es por eso que proporciona esta receta para las demás personas y que también concede a la religión un papel tan importante, pues ella puede canalizar la energía psíquica e impedir que "el mal" aflore. El miedo de sí mismo es transferido a la humanidad y es por eso que las guerras mundiales, el fascismo y el bolchevismo se convierten en sus grandes preocupaciones. Su conservadurismo personal y el conservadurismo social se refuerzan recíprocamente.

  Hasta aquí explicamos la génesis de la concepción freudiana del inconsciente colectivo. Pero todavía queda la tarea de realizar su crítica. Jung critica a Freud y Adler por producir "teorías reductivas" con pretensión de globalidad y no percibe que él mismo produce una concepción reduccionista con igual pretensión globalizante. El reduccionismo se encuentra en su explicación unilateral de los fenómenos, fundamentándose sólo en las fuerzas psíquicas, dejando de lado toda la compleja totalidad y las múltiples determinaciones de los fenómenos. Es lo que se ve, por ejemplo, en su interpretación del nazismo, considerado por él un "fenómeno patológico", una "irrupción del inconsciente colectivo". Según Silveira, para Jung, "Wotan había tomado posesión del alma del pueblo alemán. ¿Qué es Wotan? 'Es el dios pagano de los germánicos, un Dios de las tempestades y de la efervescencia, que desencadena pasiones y apetitos combativos'. En un ensayo publicado en 1936, Jung traza el paralelo entre el Wotan redivivo y el fenómeno nazi. Wotan es una personificación de fuerzas psíquicas -corresponde a 'una cualidad, un carácter fundamental del alma alemana', un 'factor psíquico de naturaleza irracional, un ciclón que anula y barre para largo la zona calma donde reina la cultura'. Los factores económicos y políticos le parecieron a Jung insuficientes para explicar todos los espantosos fenómenos que estaban ocurriendo en Alemania. Wotan reactivado en el fondo del inconsciente. Wotan invasor, seria la explicación más pertinente" (Silveira, 1981, p. 23).




  El reduccionismo de Jung no es ni un poco mejor que el de Freud y Adler. Esto se vuelve más perceptible cuando notamos que su fundamento es metafísico. ¿Por qué motivo "Wotan fue reactivado"? Esto sólo se puede explicar por el complejo proceso social ocurrido en la sociedad alemana (la derrota en la primera guerra mundial, los intentos de revolución socialista, las dificultades de reproducción de la acumulación capitalista, el hambre, etc.). Sin embargo, Jung desconsidera el proceso social y se refugia en "arquetipos" inmutables y universales. Las "pruebas" que presenta de la existencia de tales arquetipos no prueban nada, pues los mitos, los cuentos de hadas, las leyendas, etc., por más que posean semejanzas, no significa que expresen "imágenes primordiales", además del hecho de que gran parte de las semejanzas son productos de la interpretación de Jung. De la misma forma que un matemático puede encontrar elementos matemáticos en la base de toda construcción humana (ciencia, arte, etc.), un maniqueísta puede ver la lucha del bien contra el mal en todo lo que existe, un darwinista puede ver la lucha por la existencia y la supervivencia de los más aptos en todas las esferas de la vida, un pseudomarxista puede ver plusvalor en sociedades precapitalistas, Jung puede encontrar el inconsciente colectivo en todas las manifestaciones culturales. Con todo, todas estas concepciones son reduccionistas y productos de mentes ingeniosas, pero no pasan de modelos mentales en los que la realidad es encajada a la fuerza, y sirven mucho más para ocultarla que para revelarla.


2. La concepción del inconsciente social en Erich Fromm

  Erich Fromm inició su carrera de psicoanalista en Alemania. Fue uno de los fundadores del Instituto de Investigación de Frankfurt, de donde saldría el conjunto de pensadores que fueron identificados por pertenecer a la "Escuela de Frankfurt" (Marcuse, Benjamin, Adorno, Horkheimer, entre otros); pero fue en el período de ascensión del nazismo y de su ida a los Estados Unidos cuando comenzó a producir sus grandes obras, entre las que están El miedo a la libertad, Análisis del hombre o Psicoanálisis de la sociedad contemporánea.

  La posición de Fromm en relación a Freud[4] también se caracteriza por negar su "pansexualismo". Fromm busca en Marx y en la antropología moderna elementos de análisis que permitan la construcción de una concepción histórica, social y cultural del ser humano. Es por eso que muchos lo definirán como un "neofreudiano", un "freudo-marxista" o como un "culturalista". Sin duda, podemos considerar a Fromm como uno de los representantes del freudo-marxismo, teniendo en cuenta que las dos grandes concepciones que ejercieron influencia sobre él fueron las de Marx y Freud.

  La síntesis que Fromm realizará entre las ideas de Freud y Marx es bastante interesante. Fromm rechazará y criticará varias tesis de Freud y se desvinculará de varias deformaciones de la obra de Marx, o sea, del "marxismo" positivista de Lenin, Bujarin y otros (Fromm, 1988). Así, debido a la influencia de Marx, él posee una visión mucho más abarcante del ser humano, en relación a las concepciones de Freud y Jung. Su "socialismo humanista" -distinto de las concepciones pseudomarxistas de socialismo, como la de Lenin, concretizadas en el "socialismo real", que él califica, de la misma forma que los marxistas izquierdistas (Korsch, Pannekoek, etc.), como siendo un capitalismo de Estado- le permite presentar una visión crítica del capitalismo, aunque muchas veces reserve al individuo el proceso de transformación personal sin el debido cambio social, lo que hará posible la crítica de Marcuse[5].

  Erich Fromm elaborará su concepción del inconsciente social en su libro Mi encuentro con Marx y Freud. Su obra póstuma, El descubrimiento del inconsciente social poco añade en relación a la anterior.



  Erich Fromm afirma que entiende por inconsciente social "las áreas de represión comunes a la mayoría de los miembros de una sociedad; los elementos habitualmente reprimidos son aquellos de cuyo contenido la sociedad no debe permitir que sus miembros tengan conciencia, para que ella pueda, con sus contradicciones específicas, funcionar con éxito" (Fromm, 1979, p. 86).

  Fromm fundamentará su concepción del inconsciente social (él utiliza este término para distinguir su concepción de la de Jung) a partir de las contribuciones de Marx y Freud. Marx presentó la determinación de la conciencia por las fuerzas sociales y el objetivo de Fromm es mostrar cómo esta determinación opera concretamente.

  Según él, "para que cualquier experiencia llegue a la conciencia, debe ser comprensible según las categorías en que el pensamiento consciente está organizado. Sólo puedo adquirir conciencia de cualquier acontecimiento, dentro o fuera de mí, cuando éste se relaciona con el sistema de categorías dentro del cual se forman mis percepciones. Algunas de esas categorías, como el tiempo y el espacio, pueden ser universales, y constituir categorías de percepción comunes a todos los hombres. Otras, como la causalidad, pueden ser válidas para muchas, pero no para todas las formas de percepción consciente. Otras categorías son aún menos  generales y difieren de cultura a cultura" (Fromm, 1979, p. 109).

  Así, según Fromm, la experiencia sólo se torna consciente a través de un "sistema conceptual" (sería mejor decir "universo lingüístico"). Tal sistema conceptual es producto de la evolución social y produce un "filtro socialmente condicionado".

  Pero, antes de que continuemos, sería importante esclarecer lo que Fromm entiende por "inconsciente", aunque eso ya halla quedado sobreentendido en su definición de inconsciente social. Para él, esta expresión es una "mistificación" y sólo se utiliza por cuestión de "conveniencia". "No existe el inconsciente; hay sólo experiencias de las que tenemos conciencia, y otras de las que no tenemos, o sea, de las que estamos inconscientes" (Fromm, 1979, p. 95). Fromm añade que el recalque no alcanza sólo los impulsos sexuales y los sentimientos, sino también la conciencia de los hechos que entran en contradicción con ideas o intereses que no queremos que sean amenazados. Fromm cita el ejemplo de millones de alemanes que alegaron "desconocer" las atrocidades nazis. De esta forma, Fromm cuestiona, transforma y amplía el concepto de inconsciente y es esto lo que le permite dar la definición de inconsciente social arriba presentada.

  De este modo, podemos entender que el "filtro socialmente condicionado" posee tres elementos, a saber: el lenguaje, la lógica y los tabúes sociales. Algunas experiencias son fácilmente percibidas por la conciencia (hambre, dolor, etc.), mientras que otras, como ver un "capullo de rosas" o el "nacer del sol" son fácilmente percibidas en algunas culturas y en otras no.

  El lenguaje es uno de los elementos del filtro socialmente condicionado. Así, las palabras creadas para indicar ciertas experiencias afectivas varían con la lengua. Además, su sintaxis, su gramática y su etimología también difieren en culturas diferentes. "La totalidad del lenguaje representa una actitud de vida, es una expresión congelada de la vida de un cierto modo" (Fromm, 1979, p. 112). Fromm presenta el ejemplo de la primacía, en nuestra cultura, del sustantivo, que se refiere a una cosa, sobre el verbo, que manifiesta una actividad, debido al hecho de que la sociedad capitalista privilegia el tener en detrimento del ser.[6]

  La lógica es el segundo elemento del filtro socialmente condicionado. Todo el pensamiento se organiza a partir de una lógica que lo gobierna. Así como las personas piensan que su lengua es "natural", también piensan que su lógica es "natural" y "universal". La lógica predominante en nuestra sociedad es la lógica aristotélica, también llamada lógica formal. Pero, incluso en nuestra sociedad, existe otra lógica, la paradoxal o dialéctica. La lógica formal (aristotélica) afirma el principio de no-contradicción: A es A y no puede ser no-A. La lógica dialéctica (paradoxal), al contrario, parte del principio de contradicción: A es A y al mismo tiempo no-A. La lógica formal predomina en la cultura occidental desde su sistematización por Aristóteles, mientras que la lógica dialéctica desarrollada por Hegel y Marx es marginalizada.


  El tercer elemento del filtro socialmente condicionado es el constituido por los tabúes sociales. "Aunque la lengua y la lógica sean partes del filtro social que dificulta o imposibilita a una experiencia pasar a la conciencia, la tercera parte de ese filtro es más importante, pues no permite que ciertos sentimientos lleguen a la conciencia real y procura expulsarlos de ahí, en caso de que consigan alcanzarla. Está constituida por los tabúes sociales que declaran ciertas ideas y sentimientos como impropios, prohibidos, peligrosos, y que les impiden llegar incluso al nivel de la conciencia" (Fromm, 1979, p. 114).

  Así, según el ejemplo de Fromm, si el dueño de una tienda de ropa ve a una persona necesitada y siente el deseo de donarle la ropa, él recalcará este sentimiento, pues su conciencia provocaría conflictos psíquicos y sería una amenaza para las relaciones sociales mercantiles.

  ¿Qué provoca el recalque? Para Fromm es el miedo; pero no se trata, como para Freud, del miedo a la castración ni a ser asesinado, encarcelado o al hambre. Es un miedo más sutil, como el miedo al fracaso en la competición, debido a sus consecuencias. "Pero hay otra razón que me parece que constituye el motivo más poderoso del recalque: el miedo al aislamiento y al ostracismo" (Fromm, 1979, p. 119).

  Él expone su tesis de la siguiente forma: "para el hombre, como hombre -o sea, cuando trasciende la naturaleza y tiene conciencia de sí y de la muerte- la sensación de soledad y aislamiento completos está próxima a la locura. El hombre, como hombre, tiene miedo a la locura, como el animal teme a la muerte. Tiene que estar correlacionado, tiene que encontrarse en unión con los otros, para estar cuerdo. Esa necesidad de convivir con los otros es su pasión, más fuerte que el sexo y más fuerte incluso que el deseo de vivir. Es el miedo al aislamiento y al ostracismo, y no a la 'castración', lo que hace que la conciencia del tabú sea recalcada, pues representaría ser diferente, aislado y, por tanto, sufrir ostracismo. Por ese motivo, el individuo se ciega a sí mismo, deja de ver aquello que su grupo afirma que no existe, o acepta como verdad lo que la mayoría dice que es verdad, incluso cuando sus propios ojos le puedan convencer de que es falso. El rebaño es tan importante para el individuo que sus opiniones, creencias y sentimientos, son para él la realidad, más que aquello que sus sentidos y su razón le indican. Tal como en el estado hipnótico de disociación, la voz y las palabras del hipnotizador toman el lugar de la realidad, así el patrón social constituye la realidad para la mayoría de las personas. Lo que el hombre considera verdaderos, reales y sensatos son los clichés aceptados por su sociedad, y lo que no se encuadra en ellos es excluido de la conciencia, permanece inconsciente" (Fromm, 1979, p. 119-120).

  El ostracismo como base de la represión puede provocar la idea de que la sociedad puede deformar al hombre como quisiera. Pero el hombre, según Fromm, también pertenece a la humanidad. "Ser completamente inhumano es atemorizador, incluso cuando la sociedad adopta normas inhumanas de comportamiento" (Fromm, 1979, p. 120). En la proporción en que el individuo siente su solidaridad con la humanidad, a partir de su desarrollo intelectual y mental, puede tolerar el ostracismo social. "La capacidad de actuar de acuerdo con la propia conciencia depende del grado en que el hombre ha trascendido los límites de su sociedad y se ha convertido en ciudadano del mundo" (Fromm, 1979, p. 121).

  Fromm afirma que el "individuo común" está subyugado por los patrones de su cultura y por eso está constreñido a recalcar los sentimientos y pensamientos incompatibles con ellos. Así, lo que puede ser considerado consciente o inconsciente depende de la estructura social y de los patrones de pensamiento y sentimientos generados por ella. El contenido del inconsciente, por su lado, no puede generalizarse, pero " siempre representa la totalidad del hombre, con todas sus potencialidades, para las tinieblas y para la luz; encierra siempre la base para las diferentes respuestas dadas por el hombre a la indagación que la existencia suscita" (Fromm, 1979, p. 121).

  Fromm presenta, de este modo, una visión dual del ser humano. Éste es "bueno" y "malo". En las sociedades "regresivas", el inconsciente representa lo "positivo" y en las sociedades "progresistas" representa las "tinieblas". "El contenido del inconsciente no es, por tanto, ni el bien ni el mal, lo racional o lo irracional -es ambos, es todo lo que es humano. El inconsciente es la totalidad del hombre -menos aquella parte que corresponde a su sociedad" (Fromm, 1979, p. 121).




  A partir de esto, Fromm pasa a discutir los factores que influencian el desarrollo de un grado mayor o menor de "conciencia del inconsciente social". Para Fromm, ciertas experiencias individuales ejercen una fuerte determinación en este proceso. El hijo de un padre autoritario que se rebeló contra la autoridad paterna es más apto para percibir las racionalizaciones sociales de lo que la mayoría, desarrollando, así, una conciencia de la realidad social que para muchos permanece inconsciente. Los individuos provenientes de grupos oprimidos (raciales, religiosos, sociales) también son más aptos para cuestionar los patrones culturales dominantes. Los individuos pertenecientes a una clase explotada y sufridora también se encuadran entre los que poseen una mayor posibilidad de romper con los patrones dominantes. No obstante, no todos los individuos de esta clase se vuelven más críticos e independientes, ya que su posición social tiende a volver a sus miembros más inseguros y tendientes a aceptar tales patrones para superar su inseguridad.

  Otro obstáculo, según Fromm, para la superación de los tabúes sociales es la falta de esperanza en la transformación social. "Si una sociedad, o clase social, no tiene posibilidades de utilizar sus percepciones, porque no hay, objetivamente, esperanza de una modificación para mejor, es probable que todos en esa sociedad se apeguen a las ficciones, ya que la conciencia de la realidad sólo les haría sentirse peor. Las sociedades y clases decadentes son habitualmente aquellas que más se apegan a las ficciones, ya que nada tienen que ganar con la verdad; inversamente, las sociedades -o clases sociales- con perspectivas de futuro mejor, ofrecen condiciones que tornan más fácil la conciencia de la realidad, especialmente si esta misma conciencia puede ayudar a realizar las modificaciones necesarias" (Fromm, 1979, p. 123).

  Fromm añade que existe una interacción recíproca entre inconsciente individual y social y que el último obscurece la conciencia de sí: "si una persona en una determinada sociedad no es capaz de ver la realidad social, y, al revés, tiene la cabeza llena de ficciones, su capacidad de ver la realidad individual en relación a sí misma, su familia, sus amigos, también es limitada, vive en un estado de semiconciencia, dispuesta a recibir sugestiones de todos lados, y cree que las ficciones sugeridas son verdades" (Fromm, 1979, p. 123).

  La concepción de Fromm sobre el inconsciente social tiene el mérito de reconocer su constitución social, pero tiene el defecto de darle un contenido igualmente social. Por eso, cualquier teoría del inconsciente colectivo debe ir más allá de Jung y Fromm. Pero antes de discutir la constitución de una teoría del inconsciente colectivo en el interior del materialismo histórico, debemos hacer un análisis de la concepción del inconsciente social en Erich Fromm.

  Las principales influencias del pensamiento de Fromm fueron las de Freud y Marx. Sin embargo, en sus últimas obras se distanció de una de las más importantes contribuciones de Freud, esto es, la teoría freudiana del inconsciente, o más específicamente, la de su carácter pulsional[7]. Pero trataremos de esto en el próximo capítulo.

  La génesis de la preocupación de Fromm también se encuentra en la ascensión del nazismo, pero su posición política apunta en el sentido de un "socialismo democrático y humanista", por eso no cayó en los equívocos de Jung. Su conocimiento de la obra de Marx y de la antropología cultural le permitió superar el reduccionismo que generalmente se ve en los psicoanalistas.

  Sin embargo, Fromm acaba centralizando su análisis en la represión cultural y no en el recalque psíquico, que son cosas distintas. Así, la lengua, la lógica y los tabúes sociales efectivan una represión cultural, pero no -en la mayoría de los casos- un recalque psíquico. La lógica formal, por ejemplo, en cuanto que modelo regulador del pensamiento, puede impedir la emergencia de ciertas ideas, mientras que el deseo sexual reprimido provoca un recalque psíquico, siendo que lo primero crea una limitación en el desarrollo de la conciencia que puede ser removida por otra lógica (o sea, basta un "esclarecimiento")[8], pero lo segundo no puede venir a la conciencia a través de la mera información, pues en este caso existe la resistencia, tal como dice Freud, y ésta, una vez superada, puede crear otros conflictos, lo que significa que es bastante más compleja.


3. Materialismo histórico e inconsciente colectivo

  Los diversos intentos de síntesis entre marxismo y psicoanálisis, con excepción de Fromm, nunca abordaron la cuestión del inconsciente colectivo. Además, las concepciones freudo-marxistas desarrollaron poco la idea del inconsciente individual. Algunos (Reich, 1973; Marcuse, 1988) sólo reprodujeron la definición freudiana del inconsciente, mientras que otros le quitaron el significado pulsional, enviándolo al dominio cultural.

  Tanto en un caso como en otro, no hubo ningún avance ni para el psicoanálisis ni para el marxismo. La elaboración de una teoría marxista del inconsciente es condición de posibilidad de una teoría materialista del inconsciente colectivo. Sin embargo, una teoría materialista del inconsciente sólo puede constituirse a partir de la teoría marxista de la naturaleza humana y no por la yuxtaposición entre la concepción freudiana de la naturaleza humana y la concepción materialista de la historia.

  La naturaleza humana, en la concepción marxista, está compuesta por un conjunto de necesidades-potencialidades. Tales necesidades-potencialidades expresan un conjunto de fuerzas físicas y mentales de los seres humanos. Además de las necesidades primarias apuntadas por Marx (comer, beber, dormir, amar, etc.), existen las necesidades que son productos histórico-sociales. Según Marx, para satisfacer las necesidades primarias los seres humanos necesitan trabajar y relacionarse, siendo que tales actividades se tornan nuevas necesidades. Éstas, incluso siendo productos histórico-sociales, son absorbidas por la mente humana y se convierten en parte del proceso de humanización, o sea, son elementos constitutivos de la naturaleza humana a partir de la transición de la animalidad a la humanidad[9].

  Así, la naturaleza humana está compuesta por una totalidad de necesidades-potencialidades, que incluye tanto lo que el freudismo delimitó (sin, obviamente, sus ficciones, como la del "complejo de Edipo", entre otras) así como va mucho más allá, incluyendo otros elementos diversos, tales como el trabajo como objetivación[10] y la sociabilidad[11].

  Pero ¿qué sería, en este contexto, el inconsciente? Sería el locus de las necesidades-potencialidades reprimidas, lo que significa una ampliación de la concepción freudiana (juntamente con la exclusión de los aspectos ficticios presentes en ella). Para Freud, lo que es reprimido son los instintos (principalmente los sexuales). Sin embargo, el proceso de transición de la animalidad a la humanidad, proceso largo y penoso, significó una ruptura con los instintos y su sustitución por necesidades-potencialidades. Un instinto es una programación vital que comanda las acciones de los seres vivos, lo que significa la ausencia de decisión y elección, mientras que una necesidad-potencialidad es un impulso que se encuentra subordinado a la dinámica del universo psíquico, coordinado por la conciencia.

  La comprensión del universo psíquico, desde esta perspectiva, se vuelve radicalmente diferente. Para una concepción materialista no hay separación entre cuerpo y mente[12] y, con eso, los procesos mentales dejan de ser comprendidos sólo como fenómenos conscientes, para abarcar un conjunto bien más amplio de fenómenos. Además de los procesos conscientes (razón, valores, etc.), los procesos psíquicos complejos[13] incluyen el conjunto de exigencias somáticas y psíquicas que se concentran en su interior.

  De esta forma, la concepción psicoanalítica que mejor contribuye a esta perspectiva es la de Jung. Esto es aparentemente contradictorio, pero esta aparente contradicción se deshace cuando añadimos que la contribución de Jung se limita a su definición de libido. Recordemos la concepción de libido en Jung. "La libido se manifiesta como un continuo impulso vital, que mantiene tanto la preservación del individuo como, a través de ella, la creación y continuación de las especies. La libido tiene que vincularse a todo deseo. Es 'voluntad'. Por eso, la libido no puede ser correctamente caracterizada por los trazos de cualquier instinto determinado; por el contrario, es subyacente a todos ellos" (Mullahy, 1986, p. 160). Según Mullahy, Jung modificó su definición de libido, tornándola equivalente a "energía indiferenciada" (concepción que presentamos anteriormente). "En ese sentido, el significado de energía libidinal o psíquica es análogo al significado de energía en física, la cual puede considerarse como susceptible de manifestación bajo varias formas: potencia, cinética, etc. Debido a la modificación evolutiva, la libido que era originalmente y en gran parte de carácter primordialmente sexual, se vuelve dessexualizada. Así, la libido se manifiesta en diversas actividades y formas -en la nutrición, en el juego, en el sentimiento sexual y en el amor, etc. Para Jung, el valor real de la teoría de la libido se asienta no en su definición sexual, sino en la concepción 'enérgica' que se le atribuye. Dice Jung que 'debemos a la concepción enérgica la posibilidad de ideas y relaciones dinámicas, que son de valor inestimable para nosotros, en el caos de la vida psíquica'. En otras palabras, los 'procesos de energía' psíquica son procesos de vida" (Mullahy, 1986, p. 161).

  De este modo, la concepción energética permite comprehender la dinámica de los procesos psíquicos complejos y la unidad entre mente y cuerpo en una concepción marxista. Aquí también tenemos una ruptura tanto con el mecanicismo como con el biologismo. La concepción de Freud, sin duda, también tiene un carácter energético (Assoun, 1983), pero su reducción de la energía psíquica a los instintos es limitada. La concepción de Jung también tiene el mérito de comprender que en el universo psíquico existe una totalidad de manifestaciones, que es la totalidad de la naturaleza humana, lo que corresponde a la concepción marxista del conjunto de necesidades-potencialidades que la constituyen[14]. Otra contribución de Jung, asimilable por el marxismo, reside en su análisis del desarrollo unilateral del individuo en la sociedad moderna y de la necesidad de desarrollo omnilateral, posición que coincide con la de Marx, pues éste crítica la división social del trabajo y propone su abolición para que en lugar del individuo sometido a la especialización surja un ser humano omnilateral[15].


  Así, el inconsciente es el locus de las necesidades-potencialidades humanas reprimidas. La emergencia de las sociedades de clases produce un proceso de represión de los individuos. La división social del trabajo produce una limitación intrasponible al desarrollo pleno de los individuos. En todas las sociedades clasistas existe una división social del trabajo fundamental que genera todas las demás formas de división social del trabajo. Se trata de las relaciones de producción dominantes, que instituyen las dos clases sociales fundamentales de una sociedad, siendo una relación de clases (Viana, 1997).

  En el capitalismo, las relaciones de producción dominantes son la relación entre clase capitalista y proletariado, en la que hay la producción de plusvalor por el último y su apropiación por la primera, lo que constituye la forma específica de explotación capitalista. Esta división social del trabajo fundamental determina las demás formas de división social del trabajo, pues es ella la que va a generar no sólo la clase capitalista y la clase proletaria, sino también todas sus divisiones internas (capital industrial, comercial, agrario, financiero, etc.; proletario industrial, de la construcción civil, agrícola, etc.), las demás clases sociales (burocracia, campesinado, etc.) así como las categorías profesionales y un amplio proceso de especialización del trabajo intelectual y manual. Otras formas de división social del trabajo (expresada también en su división espacial), tal como la división entre ciudad y campo (que crea, según Marx, animales limitados en el campo y animales limitados en la ciudad) y la división del espacio urbano, son oriundas del modo de producción capitalista.

  En este tipo de sociedad, el individuo está imposibilitado de un desarrollo pleno de sus necesidades-potencialidades. Además de eso, el proceso de explotación realizado en el proceso de producción y las necesidades de dominación de clase provocan un proceso intensivo de represión social. El trabajo en el capitalismo es alienado, o sea, caracterizado por la dirección del no-trabajador sobre el trabajador (Viana, 1995). Según Marx, "cuanto más se desgasta el trabajador en el trabajo, tanto más poderoso se vuelve frente a él el mundo de los objetos por él creado, tanto más pobre se vuelve su vida interior y tanto menos se pertenece a sí mismo" (Marx, 1988, p. 91). Así, "el trabajo humano produce maravillas para los ricos, pero produce privación para el trabajador. Produce palacios, pero son chozas lo que toca al trabajador. Produce belleza, pero para el trabajador sólo fealdad. Sustituye el trabajo humano por máquinas, pero lanza a algunos de los trabajadores a un género bárbaro de trabajo y convierte a los otros en máquinas. Produce inteligencia, pero también estupidez y cretinismo para los trabajadores" (Marx, 1988, p. 92).

  El trabajo alienado es externo al trabajador, pues "no forma parte de su naturaleza". De ahí que el trabajador "no se realiza en su trabajo sino que se niega a sí mismo, tiene un sentimiento de sufrimiento en vez de bienestar, no desarrolla libremente sus energías mentales y físicas, sino que se queda físicamente exhausto y mentalmente deprimido" (Marx, 1988, p. 93). Marx plantea que es necesario analizar las relaciones de trabajo: "esa es la relación del trabajador con su propia actividad como con algo extraño y no perteneciente a él mismo, actividad como sufrimiento (pasividad), vigor como impotencia, creación como castración, la energía física y mental personal del trabajador, su vida personal (pues qué es la vida sino actividad) como una actividad vuelta contra él mismo, independiente de él y que no le pertenece" (Marx, 1988, p. 94).

  La alienación surge en el proceso de trabajo capitalista (que es proceso de producción de plusvalor) y se generaliza para el conjunto de las relaciones sociales, provocando sufrimiento e insatisfacción general. Esto alcanza a todos los individuos de la sociedad capitalista, existiendo variación sólo en su extensión y grado de intensidad.

  Además de eso, el mantenimiento de la dominación de clase necesita realizar un intensivo control sobre la sociedad para prevenir o impedir un proceso revolucionario. De este modo, el capitalismo instituye una determinada estructura familiar, una forma de control de la producción cultural y un conjunto de relaciones sociales fundadas en la competición, la burocratización y la mercantilización, que ejerce una amplia coerción sobre los individuos, constriñiéndoles a gastar sus energías en actividades unilaterales en detrimento de otras necesidades-potencialidades (por ejemplo, dedicación exclusiva al trabajo intelectual en detrimento del desarrollo físico; dedicación intensiva del trabajo intelectual en detrimento de la vida sentimental; dedicación diaria al cuidado de la belleza o apariencia física en detrimento del perfeccionamiento intelectual, etc.).




  El control burocrático de las instituciones (fábricas, tiendas, escuelas, iglesias, partidos, etc.), la necesidad de competición social en el trabajo, la escuela, el ocio, los deportes, etc., y la mercantilización que transforma la adquisición de bienes materiales, el consumo y el tener en valores fundamentales, son otras fuentes de represión y recalque.

  Así, el individuo en la sociedad capitalista generalmente realiza un desarrollo unilateral, mientras que su plena realización exige la omnilateralidad. Algunos individuos consiguen un desarrollo mayor ("bilateral", o, en casos más raros, "multilateral"). La represión tiene un carácter cuantitativo (que se refiere a la cantidad de necesidades-potencialidades reprimidas) y un carácter cualitativo (que se refiere a la intensidad con la que una necesidad-potencialidad es reprimida).

  Este proceso de represión social produce el recalque, lo que significa que las necesidades-potencialidades son expulsadas de la conciencia pero no del universo psíquico, pues se convierten en una energía represada que intenta manifestarse a toda costa. Tal energía represada está en el inconsciente. Freud tuvo el mérito de identificar las formas de manifestación del inconsciente: a través de los sueños, chistes, fantasías, actos fallidos. Pero, aun cuando se manifiesta, entra en confrontación con la conciencia, lo que significa que el inconsciente nunca se manifiesta libremente, pues, si así fuese, se volvería consciente. El inconsciente, por ejemplo, se manifiesta en los sueños, pero aún enfrenta la censura de la conciencia que, a pesar de estar debilitada por el sueño, todavía actúa. Es por eso que los sueños son como una representación simbólica de la realidad psíquica, escondiendo y revelando simultáneamente el inconsciente a través del símbolo.

  Aquí se revela una concepción del inconsciente que se diferencia de la última concepción de Freud, así como de la concepción de Fromm y Jung. Esto se debe al hecho de que, en el caso de Freud, él postuló la existencia de un "instinto de muerte" y, en el caso de Fromm y Jung, ellos defendieron la tesis de que en el inconsciente existen "luces y tinieblas", y que en el ser humano reside el bien y el mal. De este modo, estas posiciones presentan una concepción dual de la naturaleza humana que tiene como fundamento una visión metafísica del ser humano provocada por el espanto ante el retorno de la barbarie en la "civilización".

  Freud pensaba que el ser humano poseía instintos sexuales y de autoconservación. Ya en un estadio avanzado de su concepción postuló la existencia del instinto de muerte. ¿Qué provocó el nuevo "descubrimiento" de Freud? Fue la experiencia de la guerra (la primera guerra mundial) lo que hizo que Freud crease su tesis del instinto de muerte (Freud, 1970). Además, el psicoanálisis como un todo fue alcanzado por la guerra. Freud quería proporcionar una explicación para el asesinato colectivo realizado en el interior de una sociedad "civilizada" y desarrollada, tanto desde el punto de vista moral como intelectual. La conclusión a la que llegó fue que existe en el individuo civilizado un individuo primitivo y asesino, que únicamente no se revela debido a la moral y la educación, esto es, debido a la represión. De esta forma, el instinto de muerte, así como los demás instintos reprimidos, está presente en el inconsciente.

  Esta tesis de Freud fue relegada al olvido hasta por los "freudianos ortodoxos" y, cuando fue recordada y defendida por la psicoanalista Melanie Klein, fue rechazada (Segal, 1983)[16]. Pero Fromm y Jung también defendieron la dualidad de la naturaleza humana, en la que existiría el bien y el mal. No obstante, ninguno de los dos postula la existencia de un instinto de muerte. Jung nos remite al aspecto sombrío de la psique humana, oriundo de la herencia del inconsciente colectivo, que revive experiencias de las sociedades arcaicas. Fromm postula que existen, en la naturaleza humana, dos potencialidades, la primaria y la secundaria (Fromm, 1965). Cuando la potencialidad primaria no se manifiesta, emerge la potencialidad secundaria. "En su obra El corazón del hombre, basándose en consideraciones anteriores, distingue entre agresividad benigna, la que directa o indirectamente está al servicio de la vida, y otras formas malignas de agresividad, que caracterizan al impotente y al débil, al que es incapaz de crear y vivir autónomamente" (La Fuente, 1989, p. 51). Es por eso que Fromm puede concebir "luz y tinieblas" en el inconsciente.

  Sin embargo, la concepción de Fromm posee algunos problemas. La "incapacidad de crear y vivir autónomamente" no es una "potencialidad secundaria" de la naturaleza humana y sí un efecto de su represión, o sea, la "existencia malograda" (para utilizar el lenguaje existencialista de Binswanger) es un producto social. Así como es insostenible la existencia de un instinto de muerte o de un metafísico inconsciente colectivo cargado de "tinieblas", tampoco es defendible la tesis de una potencialidad secundaria de la naturaleza humana. Todas estas posiciones naturalizan la supuesta "maldad humana", siendo que su solución puede ser la "represión" (Freud), el apelo al "irracionalismo", sea el de la religión o cualquier otro (Jung), o la defensa del desarrollo de las potencialidades primarias (Fromm), lo que presenta un nítido carácter conservador en los dos primeros abordajes.

  La tesis de Fromm, según la cual el inconsciente es todo lo que es reprimido por la sociedad, tampoco se sustenta, tal como la tesis de los instintos de Freud o la de los arquetipos de Jung. Se hace necesario, por consiguiente, presentar una concepción adecuada del inconsciente y de los "aspectos sombríos" del universo psíquico para constituir, posteriormente, una teoría del inconsciente colectivo.

  Si, tal como planteamos anteriormente, el inconsciente es constituido por las necesidades-potencialidades humanas reprimidas y recalcadas, siendo "energía represada", entonces sólo resta explicar el "lado sombrío" del universo psíquico. La explicación de este lado "sombrío" no puede ser proporcionada apelando a un lenguaje semi-religioso (el "bien" y el "mal") como hacen Jung y Fromm, ni apelando a los instintos, como hace Freud.

  El lenguaje semi-religioso de Fromm y Jung sólo revela la incapacidad de superar el misticismo y proporcionar una verdadera explicación de los problemas humanos. La discusión sobre si el ser humano es "bueno" o "malo" es mística, pues tales términos revelan entidades misteriosas que serían la esencia de los seres, siendo una traducción de la división, también mística, entre el "bien" y el "mal". Así, los seres humanos no serían explicados por sus necesidades-potencialidades y las relaciones sociales en las que éstas se desarrollan o no, y sí por una misteriosa entidad, para unos el "bien", para otros el "mal" (o por ambas, tal como para Fromm y Jung). Esto produce límites a un análisis del ser humano, pues tales constructos nos colocan en el interior de una ideología que no puede traer ninguna solución, a no ser optar por una u otra alternativa, o por mezclarlas. La existencia de actos y/o sentimientos "malvados" de los seres humanos provoca tal tesis; pero, como ya formulara Schopenhauer, la "maldad humana" debe buscarse en la "miseria de la existencia humana" (Schopenhauer, 1980)[17].

  La idea de maldad es de origen religioso. El mal, así como el bien, es inexplicable, pues tiene un origen inhumano y misterioso. El bien y el mal son entidades que actúan a través del individuo y el ser humano es presentado por diversas ideologías como la manifestación de uno u otro, o de ambos. Sartre, tratando del anti-semitismo, abordó la falta de libertad presente en el mal: "extraña libertad que, en vez de proceder y constituir la esencia, le permanece enteramente sometida, que no pasa de una cualidad irracional y continua siendo, no obstante, libertad. Sólo hay una criatura, que yo conozca, tan absolutamente libre y encadenada al Mal: es el propio espíritu del Mal, es Satán" (Sartre, 1960, p. 26)

  Los dioses son representantes del bien y los demonios son representantes del mal, son seres desprovistos de libertad y voluntad, lo que significa que poseen una única determinación misteriosa: su esencia benigna o maligna. En verdad, los dioses y demonios son proyecciones de los actos y sentimientos humanos en seres imaginarios que, una vez constituidos, pasan a "explicar" tales actos y sentimientos, en una inversión de la realidad que curiosamente es reproducida por algunos psicoanalistas, así como por diversos cientistas que se juzgan "ateos", "materialistas", "agnósticos" y cosas de ese género.

  El inconsciente, en cuanto energía represada, se transforma, cuando es acumulada en exceso, en dos fenómenos distintos. Por un lado, se transforma en energía constructiva, lo que Freud denominó sublimación y Adler llamó compensación. La energía constructiva transforma la energía represada (inconsciente) en desarrollo (o mejor, superdesarrollo) de alguna necesidad-potencialidad y es por eso que Jung afirma que la especialización puede producir "grandes éxitos". Por otro lado, se transforma en energía destructiva, que puede tanto volverse hacia el interior, generando los problemas psíquicos (neurosis, psicosis, etc.) como hacia el exterior (odio, agresividad, etc.), aunque se puedan mezclar (tal como en la psicopatía, en la que hay un doble proceso de destrucción, interno y externo) y en la realidad concreta andan juntos, predominando uno u otro. Freud denominó esta "energía transformada" como dislocamiento. Sin embargo, en la concepción freudiana el dislocamiento se refiere sólo al objeto, en tanto que para nosotros no sólo hay un cambio de objeto, sino también en la propia energía dislocada, ganando carácter destructivo.

  La representación gráfica más abajo sólo ilustra estas relaciones, dado que, obviamente, no poseen localización, sea en el cerebro o en cualquier otro lugar. Esta representación sólo muestra que existen mecanismos represores que presionan hacia "abajo" la energía psíquica, que queda represada, en el inconsciente, y cuando ella es muy fuerte se desvía por la "derecha" como energía destructiva y/o por la "izquierda" como energía constructiva[18].

 








Mecanismos Represores
 

 







Inconsciente
 


  Estas formaciones energéticas derivadas del inconsciente pueden ser denominadas como persona y sombra. El concepto de sombra es semejante al presentado por Jung: "la sombra es una espesa masa de componentes diversos, aglomerando desde pequeñas flaquezas, aspectos inmaduros o inferiores, complejos reprimidos, hasta fuerzas verdaderamente maléficas, negruras que asustan" (Silveira, 1981, p. 92), aunque en el caso de Jung halla también "aspectos positivos", lo que no existe en nuestra concepción. La sombra es la energía destructiva que está en el origen de los problemas psíquicos y de la agresividad, dos caras de la misma moneda. La formación de la sombra, mientras tanto, ocurre cuando existe un alto grado de represión, tanto en el sentido cuantitativo (quantum de potencialidades reprimidas) como cualitativo (intensidad). No obstante, en una sociedad represiva (dividida en clases sociales), todos los individuos poseen en su universo psíquico un cierto quantum de sombra, solo que en proporciones insignificantes en las personas que poseen un grado bajo de recalque o una persona fuerte, o, incluso, consigue satisfacerse parcialmente con las satisfacciones sustitutivas producidas por las sociedad. Sin embargo, las personas que se encuadran en los dos últimos casos están al borde de poseer una sombra fuerte, siendo casos "fronterizos", que el proceso histórico de vida puede desencadenar. En las personas que no consiguen estas condiciones de desarrollo psíquico, que están sometidas a sobrerrepresión (para utilizar la expresión de Marcuse)[19], esto es, a una represión extensiva e intensiva, la sombra no sólo existe sino que ejerce una gran influencia sobre ellas. De este modo, solamente un quantum considerable de sombra produce una neurosis o un individuo agresivo[20]. La sobrerrepresión forma un cúmulo de energía en la sombra que hace desbordar y la persona, en muchos momentos, deja de ser controlada por su conciencia y pasa a ser controlada por su energía destructiva. El concepto de sobrerrepresión aquí se inspira y al mismo tiempo se diferencia de la concepción de Marcuse, expresando una represión excedente, esto es, que es más intensa de la que es vivida por gran parte de las personas y excede la capacidad humana de soportarla sin provocar daños psíquicos.

  La persona es semejante al término "sublimación", tal como lo elaboró Freud. "Freud, a lo largo de toda su obra, recurre a la noción de sublimación para intentar explicar, desde un punto de vista económico y dinámico, ciertos tipos de actividades alimentadas por un deseo que no visa, de forma manifiesta, a un objetivo sexual: por ejemplo, la creación artística, la investigación intelectual y, en general, actividades a las que una sociedad dada confiere gran valor. Es en una transformación de las pulsiones sexuales donde Freud busca la causa última de estos comportamientos" (Laplanche & Pontalis, 1999, p. 495)[21].

  Claro que aquí no se trata de "transformación de las pulsiones sexuales", sino de las energías represadas y su "producción" no es necesariamente valorada socialmente ni se limita a actividades artísticas e intelectuales[22].

  Esta discusión tiene el objetivo de dejar clara la distinción entre el inconsciente y la sombra, y mostrar que el contenido del inconsciente son las necesidades-potencialidades recalcadas, energías represadas. A partir de esta comprensión del inconsciente individual, es posible elaborar una teoría del inconsciente colectivo rompiendo tanto con la concepción metafísica de Jung como con la concepción culturalista de Erich Fromm.

  El inconsciente colectivo, en este  caso, sólo puede ser comprendido como elementos inconscientes presentes en una determinada colectividad, en un determinado grupo social (clase social, grupos raciales, étnicos, por edad, sexuales, etc., o mismamente el conjunto de la sociedad). El inconsciente individual no coincide, en su totalidad, con el inconsciente colectivo, pues las necesidades-potencialidades reprimidas en un individuo no coinciden con las del grupo, sino sólo con algunos de sus elementos. De esta forma, si las mujeres, en una determinada sociedad, poseen, en su conjunto, determinadas necesidades-potencialidades recalcadas, entonces podemos hablar de un inconsciente colectivo femenino y si lo mismo ocurre con los hombres, obviamente alcanzando a necesidades-potencialidades diferentes, entonces podemos hablar de inconsciente colectivo masculino. De la misma forma, podemos hablar de inconsciente colectivo proletario, burgués, burocrático, campesino, feudal, servil, infantil, juvenil, negro, etc. Así, el conjunto de individuos que componen un grupo social tiene recalcadas las mismas necesidades-potencialidades, pero el individuo concreto posee otras necesidades-potencialidades derivadas de otras relaciones sociales específicas en las cuales él está insertado.

  Todos los grupos sociales (étnicos, raciales, religiosos, por edad, etc.) y las clases sociales poseen un inconsciente colectivo derivado del recalque de algunas de sus necesidades-potencialidades.

  Este inconsciente colectivo, tal como el inconsciente individual, se manifiesta en los sueños, fantasías, actos fallidos, etc. L@s niñ@s que en una determinada sociedad poseen su creatividad recalcada, tienen en común este contenido del inconsciente colectivo y probablemente tendrán sueños y fantasías que revelan, simbólicamente, tal necesidad-potencialidad y el deseo de realizarla.

  La diferencia de represión produce una diferencia en el inconsciente y, por eso, existen semejanzas y diferencias entre el inconsciente individual y el colectivo.

  El proceso de análisis del inconsciente colectivo fundado en el materialismo histórico-dialéctico (teoría de la historia y método dialéctico) apunta hacia, en un primer momento, identificar lo que es reprimido y recalcado en un determinado grupo social y, en un segundo momento, descubrir sus manifestaciones (sueños, fantasía, arte, etc.). Esto presupone la utilización del proceso de abstracción sobre la base del material informativo disponible. Obviamente, existen dificultades para conseguir informaciones, que son mayores o menores, dependiendo del caso, tanto en lo que se refiere al recalque como al inconsciente colectivo. Sin duda, a partir del proceso de abstracción es posible reconstituir, sobre la base de uno de los dos conjuntos de informaciones (sobre recalque o manifestaciones oníricas, artísticas, etc.), el otro. Así, tal como un psicoanalista busca descubrir en una obra de arte el inconsciente de un artista o descubriendo el proceso de represión de un individuo comprende las manifestaciones de su inconsciente, un psicoanalista social busca descubrir en obras artísticas, manifestaciones culturales u oníricas de un grupo social su inconsciente colectivo.

  Un intento de análisis del inconsciente colectivo desde esta perspectiva fue realizada por nosotros en un artículo que tenía como tema los superhéroes de los comics, o sea, el género super-aventura[23]. Retomaremos este análisis para presentar un ejemplo de cómo es un abordaje marxista del inconsciente colectivo. Por un lado, tenemos los productores de las super-aventuras, por otro, su producto, la propia super-aventura. A partir de ahí es posible reconstituir el inconsciente colectivo (que coincide con el de otros grupos sociales, siendo casi que general en nuestra sociedad, y por eso se ve el éxito de la super-aventura en nuestra sociedad) por detrás del "mundo de los superhéroes".

  La producción de la super-aventura es un proceso consciente y no consciente. Entretanto, junto con el mensaje consciente, generalmente axiológico, ocurre una manifestación del inconsciente. Las producciones artísticas y ficticias poseen un mayor quantum de manifestación de inconsciente, pues en ellas la "imaginación" es liberada (parcialmente) y así el inconsciente puede manifestarse[24]. Pero junto con el inconsciente individual se manifiesta el inconsciente colectivo. Esto se debe al hecho de que el recalque individual genera el inconsciente individual, pero cuando un aspecto de este recalque es colectivo, o sea, común a un grupo social o a toda la sociedad, tenemos la formación del inconsciente colectivo. Vemos que los productores de las super-aventuras (a pesar de poseer cierta dirección sobre su proceso de producción y desarrollar su creatividad, pues mismo así permanece el control burocrático y mercantil) tienen sus actividades controladas, estando sometidos al proceso de producción capitalista.

  Este proceso de control genera la represión y el recalque de algunas potencialidades humanas o lo reduce, lo que provoca la voluntad de libertad inconsciente y ésta se manifiesta en la super-aventura. El superhéroe es aquel ser humano que rompe con los límites (naturales y sociales) convirtiéndose en un "superhombre". Así, la impotencia ante este mundo burocrático y mercantil genera, en la imaginación, un ser humano poderoso, por encima de estos límites. La libertad es conquistada imaginariamente, ya que su manifestación concreta está impedida. De este modo, los superhéroes (Superman, Batman, Spiderman, Hulk, Thor, Namor, Cíclope, Spawn, Goku) son expresiones del deseo inconsciente de libertad, pues la libertad fue recalcada en el mundo mercantil y burocrático. La atracción por la super-aventura por parte del público revela el mismo deseo de libertad, lo que significa que tanto los productores como los lectores de la super-aventura manifiestan el deseo inconsciente de libertad, y la super-aventura es una manifestación del inconsciente colectivo y su éxito también es una manifestación del deseo inconsciente de libertad, del inconsciente colectivo, que se realiza imaginariamente, lo que revela su fuerza de atracción.


4. Observaciones finales.

  Nuestro trayecto comenzó por el análisis de las tesis del inconsciente colectivo en Jung y Fromm, para después presentar una concepción del inconsciente colectivo fundada en el materialismo histórico.

  Así, observamos que el inconsciente colectivo no puede concebirse como una "herencia arcaica", ni como todo lo que es "reprimido" en una sociedad, y sí como el conjunto de las necesidades-potencialidades reprimidas en común en los miembros de determinados grupos sociales. Tampoco se debe concebir el inconsciente colectivo como si poseyese "luces y tinieblas", sino el locus de necesidades-potencialidades reprimidas y nada más, por más que esto duela a los moralistas. El origen de otros elementos, las mencionadas "tinieblas", que estarían en el inconsciente (individual y colectivo), son en verdad productos de la sobrerrepresión, que genera una nueva formación energética en el universo psíquico, la sombra.

  Así, Marx, Freud, Fromm, Jung, cada cual a su manera y con lenguajes diferentes, contribuyen a la comprensión de este proceso. Marx asume un papel fundamental, al abordar la cuestión del conjunto de las necesidades-potencialidades humanas y de las "energías físicas y mentales" a las que se refiere en los Manuscritos de 1844. Sin duda, algunos pueden preguntar cuál es la diferencia entre concebir el inconsciente como Jung o postular la existencia de una sombra. Parece sólo una distinción de lenguaje, pero no lo es. Se trata de una distinción de concepción, pues en el caso de Jung existe una "naturalización" de la "sombra" y, de este modo, ella no se derivaría de la sobrerrepresión, lo que es simultáneamente un retorno al misticismo. Lo mismo ocurre con la concepción de Freud a respecto del instinto de muerte y con la tesis de la potencialidad secundaria de la naturaleza humana de Fromm.

  En este sentido, la comprensión del fenómeno nos remite a la percepción de la constitución social de la sombra y de la persona, bien como del inconsciente; pero una vez constituidos, se convierten en energías psíquicas, o sea, móviles de la acción psíquica y concreta de los seres humanos. No un producto biológico, como en la concepción freudiana, pues para sustentar su concepción energética él tuvo que apelar a los instintos, la base biológica y orgánica de su concepción. Las energías psíquicas son constituidas no sólo por el organismo, sino por todo lo demás que habita el universo psíquico.

  De esta forma, podemos percibir que la explicación de diversos fenómenos individuales y sociales cambia de enfoque a partir de esta concepción. No se trata más de apelar a un instinto destructivo, a un metafísico inconsciente colectivo o a una potencialidad humana de un individuo malogrado, y sí a las relaciones sociales y al proceso de sobrerrepresión instituido por una sociedad represiva, lo que hace nacer, también, la percepción de la necesidad de transformación social, la única forma de superar el actual estado de cosas y la manifestación de la sombra en proporciones gigantescas, tal como se ve en las atrocidades cotidianas o en los períodos de guerra.

  El inconsciente colectivo apunta a las necesidades-potencialidades reprimidas y que necesitan ser liberadas, lo que únicamente puede ocurrir con la abolición del capitalismo y la instauración de una sociedad radicalmente diferente, en la que sea posible el desarrollo omnilateral del ser humano.








Apéndice primero:

Psicoanálisis de las películas de terror

  ¿Cuál es la lógica que está detrás de las películas de terror? Existen algunas características comunes a casi todas las películas de terror. El apelo a lo sobrenatural está presente en todas. Lo sobrenatural, por su lado, posee su origen en el pensamiento mítico y fue sustituido por el desarrollado por el pensamiento religioso. Lo sobrenatural, en las sociedades donde el pensamiento mítico fue sustituido por el pensamiento religioso, está ligado a la distinción entre el bien y el mal. Es lo sobrenatural de carácter religioso lo que distingue a lo absurdo y extraordinario de estas películas de aquello que se ve en los cuentos de hadas, en los sueños, en la literatura, etc. Pero la dicotomía entre el bien y el mal existentes en las películas de terror no puede explicarse sólo por su carácter religioso, pues es necesario explicar el motivo de su permanencia en nuestra sociedad, marcada por un amplio proceso de racionalización que la vuelve extremadamente "racionalista".

  La propia permanencia de la religión debe ser explicada. La religión persiste porque la "miseria real" persiste, o sea, porque la sociedad continúa estando marcada por la miseria, la explotación, la alienación y la represión. La sociedad contemporánea reprime sus potencialidades humanas. El "éxito económico", la búsqueda de status, la competición social, sustituyen y reprimen la realización de los deseos auténticos, que son represados. La represión de los deseos humanos hace que éstos sean lanzados al mundo de lo inconsciente. Éste, entonces, como ya había señalado Freud, se manifiesta en los sueños, en la fantasía, etc. Los deseos reprimidos pueblan el inconsciente y éste se manifiesta en diversas oportunidades. Pero, además de eso, la no-satisfacción de deseos crea disturbios psíquicos (neurosis, psicosis, etc.). Cuanto más se manifiesta el inconsciente, más se descargan la ansiedad y las tensiones; cuanto menos, menor, por consiguiente, será la descarga, que se concretizará de otra forma. Este análisis podrá contribuir a la comprensión de la estructura de las películas de terror.

  Las películas de terror más antiguas presentaban un conflicto entre el bien y el mal, tal como las más recientes. Sin embargo, entre las más antiguas y las más recientes hay una diferencia fundamental: en las más antiguas, lo que predominaba era la victoria del bien sobre el mal y en las más recientes ocurre lo contrario. ¿Cuál es el motivo de este cambio? Podemos suponer que la razón de esto se encuentra en la identificación con el bien, en el primer caso, y con el mal, en el segundo. La identificación con el bien, en este caso, significa una identificación con el bien tal como éste es concebido por los valores cristianos y asume el carácter de un intento de asustar a los "infieles" mediante el temor. Esta hipótesis sólo puede comprobarse mediante una investigación concreta. Pero es confirmada, por lo menos parcialmente, por los discursos atemorizantes de ciertas iglesias que permanecen hasta los días de hoy.

  Pero lo que nos interesa aquí son las películas de terror más recientes. Podemos decir que en estas películas hay una identificación del creador de su trama con el mal. Esta hipótesis no tiene como fundamento sólo el hecho de que el mal triunfe, sino también la propia estructura de tales películas. En este sentido, es ejemplar la película El monstruo caníbal. Cuenta la historia de una dibujante que era especialista en las historias de viñetas, que se encontró con algunos "amigos" (envidiosos y plagiadores, salvo una excepción) en un caserón un fin de semana. Ella pasó su estancia discutiendo con sus colegas y, con cada discusión, encontraba inspiración para dibujar un monstruo caníbal devorando a sus víctimas, que ella dibujaba con todas las características físicas de sus acompañantes del fin de semana. Entre tanto, el monstruo aparecía en la realidad (de la película, está claro) y devoraba realmente a las personas, que iban desapareciendo una por una y nadie desconfiaba de nada, pues, como el monstruo era caníbal, comía sus víctimas y no quedaban restos, de modo que todos los demás pensaban que simplemente se habían marchado. Al final de la película, ocurre la tragedia de que el único de los presentes que era amigo de la dibujante acaba siendo devorado por el monstruo y ella se vuelve consciente de que era responsable de todo, o sea, de que era su deseo y su odio (su "mal" interior) lo que hacía surgir al monstruo, lo que lo alimentaba y le daba fuerza y todo lo que de ahí derivaba, a través de sus dibujos. Ella también percibió que esto estaba cada vez más lejos de su control, tal como se puede notar por el hecho de que su amigo también fuera devorado. Los dibujos anteriores son todos quemados y ella crea, entonces, un dibujo donde el monstruo desaparece y todos sus amigos retornan al mundo de los vivos. Pero de la papelera retorna el monstruo que devora a todos, inclusive a la dibujante. El retorno del monstruo solamente simboliza que el mal está dentro de ella y que su esfuerzo "racional" por superarlo es inútil, pues él es más fuerte y siempre regresa. Es la victoria del mal sobre el bien.

  Esta película es paradigmática, pues revela que el mal (en este caso, el monstruo caníbal) tiene su origen en el odio que la dibujante siente hacia algunas personas. Lo que se ve, a partir de eso, es que una obra ficticia (la historia de viñetas sobre un monstruo caníbal) expresa sentimientos reales (el odio de la dibujante). Lo mismo se puede decir a respecto de la propia película El monstruo caníbal, una creación ficticia que manifiesta sentimientos reales y que toma esta misma relación entre ficción y sentimientos como tema, lo que se hace de tal forma que revela la lógica de producción de este tipo de película. Pero si El monstruo caníbal presenta, de forma bastante explícita, esta relación, no ocurre lo mismo con las demás películas de terror. No obstante, en muchas se percibe esta relación de forma implícita. Basta ver el tema recurrente del peligro del espejo o de los sueños. ¿Qué es lo que el espejo y los sueños reflejan, además de a nosotros mismos? El mal está al otro lado del espejo y nos amenaza con devorar o destruir, y los sueños, como en la película La pesadilla, son donde el mal se manifiesta y busca penetrar en nuestro período de vigilia (cuando estamos serenos). El "otro", que es el mal, está en los sueños y espejos, lo que refleja nuestro "lado oscuro".

  En fin, estas películas retratan los conflictos de sus creadores con sus fantasmas interiores. La identificación con el mal se deriva de la situación del creador de la película, no sólo por el hecho de que así él descarga su odio destructivo de forma ficticia, siendo lo que Freud llama sublimación, sino también por el hecho de que él es el "dueño" de la historia y es quien descargará el odio y, por eso, el mal no le resulta amenazador, pero sí para aquellos que él odia. Además, de ahí podemos sugerir la hipótesis de que las personas que son destruidas en estas películas son símbolos de tipos de personas que el creador de la historia realmente odia. Además, el odio es producto del sentimiento de impotencia y de la voluntad de venganza.

  Podemos abrir un paréntesis aquí para explicar que el sentimiento de impotencia puede producir diversas reacciones. Entre estas reacciones destacan el odio y el miedo. Esto ocurre principalmente en el interior de relaciones sociales en las que el sentimiento de impotencia ante injusticias o ante las acciones de personas tiránicas produce odio o miedo. Juntamente con el odio viene el deseo de venganza y junto con el miedo viene la sumisión. Cada individuo posee una predisposición mayor a uno u otro, y esto depende de su proceso histórico de vida, principalmente de sus experiencias durante la infancia. No obstante, es necesario resaltar que hay un predominio de uno o de otro, pero que ambos están, en cierta forma, presentes. No hay ningún sumiso que no alimente un quantum de odio por su tirano y no hay ningún sublevado que no cargue sobre sí un quantum de miedo, a no ser en raros casos concretos. Si no fuese así, el miedoso sería incapaz de cualquier acto de rebeldía, lo que no se verifica en la realidad, y el sublevado intentaría concretizar su venganza inmediatamente, lo que no ocurre efectivamente y es justamente esta situación lo que permite la emergencia del odio y del miedo. El odio contenido puede manifestarse a través de otras formas de violencia y agresividad, o mismo bajo formas socialmente permitidas, como, según nuestra hipótesis, la producción de películas de terror.

  En el caso de La pesadilla, las víctimas del criminal "resucitado" Fred Krueger (que murió quemado por los habitantes del barrio donde se desarrolla la película, después de haber sido absuelto por el crimen del asesinado de niños) eran tres jóvenes "normales", un joven implicado en drogas y una mujer alcohólica, madre de una de las víctimas. Estos jóvenes pasan a soñar que un hombre/monstruo misterioso, que posee cuchillas en las manos les persigue (individualmente) y ellos recobran la conciencia poco antes de ser matados. Fred Krueger volvió para vengarse y la venganza surge a partir del momento en que, pasando por encima de la ley y de la decisión judicial, los habitantes hicieron justicia por sus propias manos. Dos de las víctimas eran parientes de un delegado (una era la esposa, que participó en la persecución de Krueger y que inclusive guardó el arma que él utilizaba para matar a los niños -cuchillas que se encajaban en las manos como una especie de guante- y otra era la hija). El delegado no hizo, ni podía hacer nada para salvarlas, así como tampoco salvó a Fred Krueger. En el fondo, el odio del creador de esta película, podemos suponer, está dirigido hacia aquellos que hacen justicia por sus propias manos. Esto, con todo, es sólo una hipótesis provisional, que solamente una investigación sobre tal creador podría confirmar o refutar. Pero es bastante probable, y menos discutible, la idea de que la película de terror manifiesta los conflictos interiores de su creador.



Apéndice segundo:

Marcuse y la crítica del neofreudismo

  Herbert Marcuse, en una de sus más famosas obras, Eros y Civilización[25], realiza, después de analizar la dinámica histórica de los instintos y la oposición entre el "principio del placer" y el "principio de realidad", una crítica de lo que él denomina neofreudismo. A pesar de que esta obra puede ser criticada en muchos aspectos, nos limitaremos, en este artículo, a hacer una crítica a su crítica del neofreudismo. Ocurre que, para realizar esto, debemos previamente abordar el fundamento marcusiano de la crítica al neofreudismo, lo que nos remite a su obra como un todo. Esto, no obstante, no nos obliga a analizar detalladamente toda la obra de Marcuse, sino solamente su equívoco fundamental.

  ¿Cuál es el equívoco fundamental que atraviesa todo el libro de Marcuse? Muchos ya observaron cual fue[26]. El propio Marcuse lo revela (pero no asumiéndolo como equívoco) en el subtítulo y el prefacio de Eros y Civilización: lo que él pretende hacer es una interpretación filosófica del pensamiento de Freud, o esbozar una filosofía del psicoanálisis.

  Es partiendo de ahí que cabe la pregunta: ¿Cuál es el sentido de una "filosofía del psicoanálisis"? Y esto nos remite a una cuestión, más amplia, que es la siguiente: ¿Cuál es el sentido de la filosofía en la sociedad contemporánea? Podemos decir que, en el mundo actual, la conciencia burguesa sistematizada posee dos sentidos: uno que es comandado por la lógica del empirismo y otro que es  dirigido por la lógica de la especulación pura y de las abstracciones metafísicas, expresado, por ejemplo, en la filosofía. Las "nuevas tareas del pensamiento" no salvan a la filosofía de su fin y de nada sirven las lamentaciones heiddegerianas. La filosofía es cosa del pasado. No pasa de ser una supervivencia anacrónica de la sociedad capitalista[27].

  Es ahí donde se revela toda la esterilidad del proyecto marcusiano de una "filosofía del psicoanálisis". Esto, no obstante, no quiere decir que no halla ninguna contribución de Marcuse al psicoanálisis; sólo que tal contribución es muy restringida y está acompañada de innumerables equívocos. Es debido a sus abstracciones metafísicas que Marcuse puede postular y defender tesis freudianas que no poseen ninguna validez teórica, tales como el "complejo de Edipo" y el "instinto de muerte". Si Marcuse hubiese profundizado su análisis en el sentido de entender las raíces sociales de las concepciones psicoanalíticas, habría contribuido mucho más y habría percibido algunos equívocos del psicoanálisis, como la tesis del "instinto de muerte", producto derivado de la visión de los psicoanalistas a partir de las guerras mundiales[28].

  La obra de Marcuse está, sin duda, atravesada por una intención de elaborar una teoría revolucionaria. Ocurre que la intencionalidad no es suficiente para elaborar una teoría revolucionaria. Además puede, en el caso de ciertos individuos (debido a las características de su personalidad, sus condiciones de vida, etc.) desarrollarse de tal forma que se vuelve hasta mismo perjudicial en algunos aspectos. Marcuse busca dar una fundamentación "biológica" a la revolución y opone lo "biológico" a lo "social", tomando partido por lo primero, y así puede postular que todo lo que es "biológico" es bueno y todo lo que es "social" es malo. El bien es personificado en lo "biológico" y el mal es personificado en lo "social". Ora, es el propio Marcuse quien plantea que en lo "biológico existe una dinámica histórica y, sin embargo, no reconoce tal dinámica en lo "social" -y es por esto que sólo a través de la "liberación de lo biológico" (lo que incluye el sadismo y la coprofilia) contra lo social, se realizará la emancipación humana.

  Marcuse ve, en lo "biológico", una contradicción entre Eros (instintos sexuales) y Tanathos (instinto de muerte); en lo "social" no ve contradicción alguna. Por consiguiente, lo "biológico" es dinámico y lo social es estático. Prosiguiendo el razonamiento, se puede decir que lo "social" sólo se transformará a través de factores externos, ya que le falta una dinámica interna, una contradicción interior. Para Marcuse ese "factor externo" sólo pueden ser los instintos reprimidos por la civilización, o sea, lo "biológico", ya que lo "social" no sólo es estático sino también es represor. La lucha entre represor (civilización) y reprimido (instintos) expresa la dinámica de la historia. Es por eso que Marcuse puede rechazar el análisis de la historia real de las sociedades y refugiarse en la ficción freudiana de la "horda primordial", pues, en caso contrario, tendría que reconocer que las transformaciones sociales son productos de la dinámica de las luchas sociales y que la oposición entre "Eros" y "civilización" (o entre lo "biológico" y lo "social") sólo existe porque en la propia civilización existe una contradicción y es justamente ésta la que produce aquella[29].

  Por consiguiente, no es la dinámica de lo biológico, y, consecuentemente, de Eros contra la civilización, la que expresa la dinámica de la historia y sí el conjunto de las relaciones sociales marcadas por la contradicción (lucha) de clases. Ésta, no obstante, crea la dinámica en lo "biológico" y expresa el movimiento histórico de la humanidad. Una dinámica contradictoria inmanente a lo biológico es inexistente, aunque no lo sea en determinadas sociedades, y esto significa que donde había contradicción y cambio (en la sociedad) Marcuse sólo vio la permanencia y, para postular la revolución, tuvo que "inventar" un lugar donde hubiese la manifestación de la contradicción. Tal lugar escogido por Marcuse es el mundo biológico del cuerpo humano.

  Al dislocar la posibilidad de cambio histórico al mundo biológico, Marcuse se ve obligado a defender como revolucionarias todas las manifestaciones "biológicas". Al retirar la historicidad de la sociedad y de la relación entre sociedad y necesidades humanas ("instintos"), Marcuse debe "naturalizar" y "justificar" todo lo que aparenta ser manifestación biológica. Al criticar y negar la sociedad y no ver en ella misma la posibilidad de cambio, Marcuse debe afirmar y defender todo lo que sea combatido por esta misma sociedad. Es partiendo de esas premisas como Marcuse puede postular la existencia del "complejo de Edipo", del "instinto de muerte", la "liberación de las perversiones sexuales", etc. Como, desde un punto de vista histórico-concreto, esto no es defendible, entonces Marcuse debe apelar a la "filosofía del psicoanálisis" y "fundamentar" sus tesis en un conjunto de abstracciones metafísicas.

  Es sobre la base de dicho equívoco fundamental que Marcuse criticará lo que el llama neofreudismo. Éste está representado por nombres como los de Erich Fromm, Karen Horney, Clara Thompson, H. Sullivam, P. Mulahi y otros. Marcuse comienza su crítica al neofreudismo diciendo que "el psicoanálisis alteró su función en la cultura de nuestro tiempo, de acuerdo con los cambios sociales fundamentales que ocurrieron en la primera mitad del siglo [XX]"[30]. Éste "era una teoría radicalmente crítica. Más tarde, cuando Europa central y oriental se encontraba en convulsión revolucionaria, se volvió claro hasta qué punto el psicoanálisis aún estaba vinculado a la sociedad cuyos secretos revelara. La concepción psicoanalítica del hombre, con su creencia en la inmutabilidad básica de la naturaleza humana, se muestra 'reaccionaria'; la teoría freudiana parecía implicar que los ideales humanitarios del socialismo eran humanamente inalcanzables. Entonces, las revisiones del psicoanálisis comenzaron a ganar impulso"[31].

  El psicoanálisis cambió de función: era crítica y pasa a ser conservadora. Esta formulación no deja de ser extraña, pues su justificación está en el hecho de que la concepción de una naturaleza humana inmutable refuta los ideales socialistas y que fue esto lo que provocó las revisiones, y después se dice que estas revisiones fueron conservadoras. Está claro que la intención puede haber sido traicionada por la forma en que el objetivo fue perseguido, pero incluso así esta formulación simple de Marcuse no deja de ser contradictoria. Mas dejando esto de lado, podemos decir que es en este contexto, según Marcuse, donde surge el "revisionismo" (de derecha: Jung; de centro: Fromm, Horney, etc.; de izquierda: Reich).

  Marcuse comienza haciendo una contextualización histórica, pero acaba perdiéndose a medio camino. Según él, el psicoanálisis era crítico y pasa a ser conservador. Esto curre cuando demuestra su vinculación con la sociedad y este hecho ocurre en una época de convulsión social. Es por esto que surgen los revisionistas. Ocurre que Marcuse toma la sociedad como una abstracción metafísica. Si observase que "la sociedad" está dividida en clases sociales antagónicas, entonces vería que los "revisionistas" expresan una concepción individual que es, al mismo tiempo, una concepción de clase. C. G. Jung, por ejemplo, planteó que la religión podría proteger a la civilización del peligro del comunismo y del fascismo[32].

  Así, si Marcuse hubiese percibido que el período de "convulsión revolucionaria" alcanza a los individuos e intelectuales bajo formas diferentes, habría visto que un período de agudización de las luchas de clases lleva a una exasperación del posicionamiento político e intelectual de los representantes literarios, teóricos o ideológicos de las clases sociales. Además, este período histórico está marcado por ese tipo de posicionamiento político de Jung y  esto ocurre no sólo en el psicoanálisis, sino también en la antropología[33] y en otras ciencias humanas. Este momento histórico marca un "endurecimiento" del derechismo de Jung y, simultáneamente, la aproximación de Wilhelm Reich al KAPD -Partido Comunista Obrero de Alemania, que reunía las tendencias izquierdistas de Alemania, donde se destacaban los comunistas consejistas- y el surgimiento de la Sex-Pol[34]. Superando esa reificación del concepto de sociedad, se puede ver que no es posible hablar de un bloque monolítico llamado "neofreudismo".

  La principal crítica que Marcuse realiza a los revisionistas es que ellos obliteraron la "discrepancia entre teoría y terapia, asimilando la primera a la segunda. Esa asimilación tuvo lugar de dos maneras. Primero, los conceptos más especulativos y 'metafísicos', no sujetos a ninguna verificación clínica (tales como el instinto de muerte, la hipótesis de la horda primordial, la muerte del padre primordial y sus consecuencias), fueron minimizados o francamente rechazados. Además de eso, en ese proceso algunos de los conceptos más decisivos de Freud (la relación entre id y ego, la función del inconsciente, el ámbito y significado de la sexualidad) fueron redefinidos de tal modo que sus connotaciones explosivas fueron casi eliminadas por completo"[35].

  Los "revisionistas", según Marcuse, buscan, al contrario de Freud, "acentuar lo positivo" y valorizar la influencia ambiental (cultural). Por esto, ellos crean una falsa imagen de la civilización. Marcuse dice que el abandono de ciertos conceptos de Freud se dio debido a la asimilación de la teoría a la terapia. Ocurre que el cuestionamiento de los conceptos citados por Marcuse no necesita hacerse desde el punto de vista de la terapia, pues desde el punto de vista de la teoría no sólo es posible, sino necesario. Y, mientras esa teoría no sea, en verdad, una ideología, el abandono de diversos "conceptos" freudianos se hace necesario sin referencia a la terapia o a la verificación clínica. Y si hay una redefinición en algunos presupuestos básicos, eso, evidentemente, acarreará redefiniciones en otros. Si son "explosivos" y dejan de serlo, esto sólo tiene importancia si dejasen de corresponder a la realidad o no, pues tesis pretendidamente revolucionarias, en caso de no ser verdaderas, en nada contribuyen al proceso revolucionario. Además, pueden hasta ser un obstáculo más al desarrollo de una praxis revolucionaria.

  Marcuse pasa de la crítica de Fromm a Sullivan y otros como si sólo hubiese "semejanzas". Además, Marcuse afirma dos cosas sugerentes en su "metodología" de crítica, con lo que desplaza el aspecto teórico en favor del ideológico: "la discusión subsiguiente versa únicamente sobre los últimos estadios de la psicología neofreudiana, en los que las características regresivas del movimiento parecen predominantes"; "la discusión siguiente omitirá las diferencias entre los diversos grupos revisionistas y se concentrará en la actitud teórica común a todos ellos"[36].

  Se ve que Marcuse realiza un "corte teórico" y un "corte histórico", al estilo Foucault. Tal procedimiento, sin embargo, es ideológico. En primer lugar, no es posible abordar la obra de un autor o de un conjunto de autores realizando "cortes históricos", o sea, sin tomar en consideración su proceso de formación, su continuidad y cambio, su carácter intrínseco, las cuestiones planteadas, las respuestas dadas, definitivas o provisionales (que más tarde se buscará fundamentar), así como los cambios sociales que producen resonancias en sus concepciones. En segundo lugar, un "corte teórico" no posee validez teórica si: A) no hubiese realmente una concordancia entre todos los autores en el aspecto analizado; B) si este aspecto no se refiriese a lo esencial del pensamiento de cada autor; C) si los puntos de vista no poseyesen la misma fundamentación y el mismo objetivo. Sin embargo, Marcuse no comprueba nada de esto. Él pasa de Mulahi a Fromm o de Sullivan a Horney con la mayor facilidad y sin ningún rigor teórico.

  Marcuse también dice que los neofreudianos utilizan la "filosofía moralista del progreso". Pero, lo que Marcuse hace con Fromm es lo mismo que él acusa a los "neofreudianos" de hacer con Freud: les convierte en pasivos representantes conservadores de la sociedad contemporánea, enfatizando sólo los aspectos considerados por él como "conservadores" y aboliendo los aspectos críticos. Las diferencias fundamentales entre Fromm, Horney, Sullivam, Thompson, etc., son "olvidadas", como en la afirmación de Marcuse de que los "neofreudianos" rechazan la idea de la existencia de un "instinto de muerte", mientras que Fromm lo acepta en cuanto "potencialidad secundaria"[37]. Marcuse afirma que los "revisionistas" oponen el "bien" y el "mal", y, en verdad, también hace esto en su libro, que opone "Eros y civilización" y "Freud y los revisionistas".

  Veamos otro ejemplo de desconsideración por las diferencias en los neofreudianos. Marcuse, basándose en una cita de Sullivam, dice: "la profunda conformidad mantiene su predominio en esa psicología, que considera sospechosos de neurosis a todos aquellos que 'se desprenden de sus antiguas amarras' y se vuelven 'radicales' (la descripción se ajusta a todos ellos, de Jesús a Lenin, de Sócrates a Giordano Bruno)"[38]. Ocurre que esto no es "consenso" entre los "neofreudianos". Basta leer a Fromm para ver que, para él, Jesús, Lenin, Sócrates y otros son "profetas" y "revolucionarios" y no "neuróticos"[39]. O, entonces, basta leer las consideraciones sobre la neurosis, lo normal y lo anormal en K. Horney[40], para ver que muchos "revisionistas" discrepan totalmente de Sullivam.

  Esto, no obstante, no quiere decir que todas las críticas de Marcuse sean equivocadas. Él realiza algunas críticas correctas a Erich Fromm. Éste afirma que se debe realizar el "desarrollo de las potencialidades humanas" y considera que esto es una responsabilidad individual y no una lucha política, que sólo posibilitará tal desarrollo con la transformación social. El "desarrollo de las potencialidades humanas" en una "sociedad represiva" (tal como es reconocida por Fromm) es una incoherencia, pero sólo en la forma en que Fromm lo plantea. Ya que tal desarrollo, mismo siendo parcial, es posible (para algunos individuos, bajo el capitalismo, y para la colectividad solamente en el "postcapitalismo", en la sociedad autogestionada), pero solamente a través de una praxis revolucionaria. Otra crítica correcta es el "estilo" de "sermón" que realmente está presente en algunos de los neofreudianos.

  Marcuse comete un equívoco al tratar la idea burguesa de productividad comparándola con la de los "neofreudianos", pues, por lo menos en el caso de Fromm, la idea de productividad -como el propio Marcuse reconoce en los "revisionistas"- está ligada a la "libre realización del hombre", o sea, posee un sentido diferente[41]. Marcuse dice que la ambigüedad del término es utilizada por los "revisionistas" para presentarse como "críticos", cuando, en verdad, son conservadores. Tal crítica sólo tendría validez si Marcuse comprobase que los "neofreudianos" usan tal ambigüedad o esta palabra en el sentido burgués, lo cual no hace.

  Marcuse también critica el "moralismo" de E. Fromm. Éste, según Marcuse, demostró el carácter represivo del proceso de internalización como pocos analistas lo hicieran y, después, retoma "la ideología de la internalización". Las personas "normales" y "ajustadas" son condenadas porque traicionaron a su "yo superior", los "valores humanos". En mejor situación interior están aquellos que conquistaron una solidez moral interior. Marcuse continúa: "El estilo sugiere el Poder del Pensamiento Positivo al que la crítica revisionista sucumbe. Espurios no son los valores, sino el contexto en que son definidos y proclamados: la 'fuerza interior' tiene la connotación de aquella libertad incondicional que puede ser practicada incluso bajo grilletes y que el propio Fromm cierta vez denunció en su análisis de la reforma"[42]. Así, las cuestiones sociales se convierten en espirituales y su solución se convierte en una tarea moral. No obstante, esta crítica sólo sería correcta si los "valores humanos" defendidos por Fromm fuesen los mismos que son predominantes en la sociedad burguesa. Marcuse no comprueba esto y difícilmente podría alguien sustentar que Fromm defiende los valores dominantes de nuestra sociedad.

  Tal crítica estaría bien enderazada si pusiese en evidencia el carácter individualista de la solución presentada por Fromm. Es el individuo el que debe transformarse y transformar la sociedad. Está claro que el individuo, la moral, los valores, etc., poseen un papel en el proceso de transformación social, pero que para que ésta se realice, o se vuelva una posibilidad real, es necesaria la acción de las clases sociales. Fromm formula la cuestión de las clases sociales de forma superficial y esto curre, principalmente, cuando trata del pensamiento de Marx. Ocurre que el silencio de Fromm sobre las clases sociales no es criticado por Marcuse. Esto por un motivo muy simple: en la obra de Marcuse, Eros y Civilización, hay también un completo silencio sobre las clases sociales. Él trabaja con las abstracciones metafísicas de "individuo" y "sociedad", oponiendo una a la otra, y es por esto que puede considerar a Freud un "revolucionario". Prosiguiendo con la construcción de su "filosofía del psicoanálisis", Marcuse postula, contra los "neofreudianos", la existencia del "complejo de Edipo" y del "instinto de muerte", diciendo que éstos minimizan el grado en que los impulsos son modificables según la teoría freudiana. En verdad, lo que los "revisionistas" hacen es rechazar parte de la teoría freudiana y no "minimizar" sus fundamentos.

   Marcuse pasa a criticar a Clara Thompson, que afirma que la finalidad de la "escuela cultural en el psicoanálisis" excede a la preparación del hombre para someterse a las restricciones sociales y procura, en la medida de lo posible, liberarle de las exigencias "irracionales" de la sociedad y volverle capaz de desarrollar sus potencialidades, así como de asumir el "liderazgo" de la construcción de una "sociedad más constructiva". Marcuse comenta: "La tensión entre salud y conocimiento, normalidad y libertad, que animó toda la obra de Freud, desaparece aquí, un condicional 'en la medida de lo posible' es el único vestigio que queda de la explosiva contradicción en la finalidad. El 'liderazgo en la edificación de una sociedad más constructiva' tendrá que combinarse con el funcionamiento normal de la sociedad establecida"[43]. Según este pasaje, se ve que esta autora reconoce la existencia de "exigencias irracionales de la sociedad" y que es necesario superarlas y, para eso, es necesario en la medida de lo posible, en el interior de la sociedad actual -que, obviamente, impone limitaciones a un pleno desarrollo de las potencialidades humanas-, volver a las personas capaces de liberarse de esas exigencias irracionales y prepararlas para luchar por la construcción de una nueva sociedad. Está claro que C. Thompson podría asumir una posición más radical, pero la contradicción subsiste y de forma más visible y consciente de lo que en Freud y, por eso, la argumentación de Marcuse sobre el mayor conservadurismo de los "neofreudianos" está, en este pasaje, desprovista de fundamentación.

  Marcuse cierra su crítica afirmando: "La mutilación de la teoría del instinto completa la reversión de la teoría freudiana. La dirección interior de ésta última iba (en evidente contraste con el 'programa terapéutico' que va del id al ego) de la conciencia al inconsciente, de la personalidad a la infancia, del individuo a los procesos genéricos. La teoría se movía de la superficie a la profundidad, de la persona 'acabada' y condicionada a sus orígenes y recursos"[44]. Marcuse añade que este "movimiento era esencial para la crítica freudiana de la civilización". Desde el punto de vista analítico, Freud realmente va del "ego" al "id" y vuelve del "id" para explicar el "ego". Ocurre que, desde el punto de vista de la posición personal de Freud, en la lucha entre "id" y "ego", él se mantiene del lado del "ego". Ésta es la posición de algunos "neofreudianos" y no de todos. Además, algunos se ponen del lado del "id" (no en el sentido freudiano) y contra el "ego". Por consiguiente, esta crítica tampoco observa el carácter real de las posiciones de Freud y las diferencias existentes en los diversos representantes de lo que Marcuse llama "neofreudismo".

  En este sentido, lo que Erich Fromm llamó "el pretendido radicalismo de Herbert Marcuse" no deja de ser verdadero en lo que se refiere a esta obra, aunque no se puedan retirar los méritos que persisten y la contribución presentada por Marcuse. En síntesis, podemos decir que las limitaciones existentes en las concepciones de Marcuse, o sea, la limitación de la "filosofía del psicoanálisis", se refiere a que él elabore diversas críticas equivocadas al "neofreudismo", considerando algunos de sus representantes, en especial, E. Fromm, K. Horney y C. Thompson.

  De esta forma, podemos decir que la crítica de Marcuse al neofreudismo presenta más equívocos que aciertos y esto tiene su origen en su insistencia en apelar a una filosofía del psicoanálisis, provocada, no obstante, por su desencanto con la teoría marxista de la revolución, según la cual el proletariado sería el sujeto revolucionario que pondría fin al actual estado de cosas[45]. Si el proletariado pierde su carácter de clase revolucionaria en nuestra época, entonces únicamente les queda a los críticos de la sociedad existente buscar otro fundamento para postular el derrocamiento del capitalismo y la construcción de una nueva sociedad. Es esto lo que se ve en Marcuse, que encuentra en los instintos reprimidos el fundamento de la revolución de nuestra época, en sustitución del proletariado que, según muchos, estaría integrado en la sociedad capitalista. Es de ahí de donde surge la filosofía del psicoanálisis de Marcuse y, consecuentemente, su crítica a los neofreudianos. Y es ahí donde se encuentra su equívoco fundamental.










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[1] Humildad es la virtud de reconocer nuestra flaqueza, modestia, sumisión, pobreza, inferioridad y humilde es aquel que es sencillo, obscuro, pobre, bajo, sumiso, rastrero, según se puede ver en los diccionarios...

[2] Jung dedica una de sus principales obras al problema de los tipos psicológicos (Jung, 1976).

[3] "Como es sabido, el proceso cultural consiste en la represión progresiva de lo que hay de animal en el hombre; es un proceso de domesticación que no puede ser llevado a efecto sin que insurja la naturaleza animal, sedienta de libertad" (Jung, 1989, p. 11). Él añade que hoy se sabe que no es sólo la naturaleza instintiva la que es alcanzada por la coerción cultural, sino también las "nuevas ideas", las pasiones políticas y la religión.

[4] "El descubrimiento central de Freud fue el del inconsciente y el del recalque. Él ligó este concepto central con su teoría de la libido y admitió que el inconsciente era la base de los deseos del instinto sexual" (Fromm, 1992, p. 53). "Restringido a la libido, el gran descubrimiento de Freud, en verdad, pierde mucho de su carácter crítico y desenmascarador" (Fromm, 1992, p. 55).

[5] Marcuse (1988) criticará a Fromm en algunos puntos injustamente (Viana, 2002) y en algunos aspectos con acierto, principalmente cuando habla del estilo de Fromm y de su solución, muchas veces próxima a la del "poder del pensamiento positivo" -lo que, además, rinde cierta popularidad a los escritos de Fromm.

[6] Erich Fromm dedicó su libro Tener o Ser (1987) exclusivamente a esta cuestión y la abordó en varias oportunidades más (Fromm, 1976; Fromm, 1992b).

[7] Freud trabaja con una concepción pulsional o instintual porque concibe los fenómenos psíquicos como “energéticos” (Assoun, 1983). Marcuse critica a Fromm e a los neofreudianos justamente por transferir el énfasis del nível biológico al cultural (Marcuse, 1988).

[8] Cabe decir aqui que tanto la lógica formal como la mencionada “lógica dialéctica” (paradoxal) son metafísicas y productos de la sociedad capitalista. Ambas son hipóstasis y solamente una lógica concreta puede superar las limitaciones producidas por ellas. Marx no elaboró ninguna lógica dialéctica, tal como ésta nos es presentada, siendo ésta un producto de las concepciones de sus epígonos.

[9]  La transición de la animalidad a la humanidad es el proceso de humanización. Algunos pensadores (Lévi-Strauss; 1982) juzgan que huvo un “salto”, que significó el paso de la “naturaleza” a la “cultura” y el propio Freud defiende esta tesis cuando trata del “asesinato del padre” en la “horda primitiva” que, debido al sentimiento de culpa derivado de este acto, instauraría el “tabú del incesto”, la cultura (Freud, 1974). Esas tesis son sólo ficciones que cubren el vacío de material informativo histórico sobre el proceso de humanización (y en esto la ciencia se parece a la religión, pues todo lo que no posee material informativo y explicación es sustituido por la "creación" súbida, a partir de una ruptura o una explosión. Es así cómo nos explican el "origen del universo" y el "origen de la cultura". Según la mitología griega, la cultura fue donada a los hombres por los dioses, a través de la acción de Prometeo y, según algunos ideólogos, se debe a un "salto". Pero la tesis del origen del universo por el Big Bang o de la cultura debido al "tabú del incesto" son meras especulaciones). Si existiesen en el mundo animal, de forma universal o mayoritaria, relaciones incestuosas, sería sensato pensar que es la cultura la que instaura el "tabú del incesto"; pero no es esto lo que ocurre, y mismo en el reino de la animalidad (y esto puede ser extendido a la prehumanidad) no existe incesto y, por consiguiente, no fue tal tabú lo que generó el proceso de humanización. Solamente en la fantasía se podría pensar que el proceso de humanización ocurrió de un solo "golpe", siendo un "salto", pues lo más probable es que tal proceso duró un largo período, tal vez siglos, en lugar de pensar que la "naturaleza" se transformó en "cultura" del dia a la noche.

[10] El trabajo como objetivación es toda actividad humana en la que el ser humano se exterioriza y se realiza, promoviendo la humanización del mundo.

[11] La sociabilidad es una necesidad humana debido al hecho de que el ser humano tiene la necesidad psíquica de vivir socialmente. Esto fue apuntado por Fromm (véase el capítulo 2) como “miedo al aislamiento y al ostracismo”.

[12] El pensamiento occidental, desde Platón y Aristóteles, pasando por el cristianismo o por las ideologías burguesas, se fundamenta en una separación entre cuerpo y mente, que contemporáneamente se manifiesta en las “ideologías del cerebro” (Viana, 2002b), que simplemente, además de falsas, están íntimamente ligadas a los intereses de dominación de clase.

[13] Los procesos psíquicos complejos difieren de los procesos psíquicos simples, dado que éstos últimos están compuestos por los reflejos, sentidos, sensaciones, mientras que los otros están ligados a la razón, los valores, sentimientos, inconsciente, etc.

[14] La semejanza o correspondencia entre la concepción de Jung y la de Marx se manifiesta en el hecho de que, para ambos, el universo psíquico (la “esencia humana” em Marx) está constituído por una totalidad de manifestaciones. La diferencia, por su lado, reside en la concepción de cuales son los componentes de esta totalidad.

[15] Esta concepción de Marx puede ser vista en los Manuscritos de 1844 (Marx, 1988) o en algunos analistas de sus obras (Fromm, 1988; Manacorda, 1991; Viana, 2002c).

[16]  Hanna Segal cita la polémica entre Klein y los demás psicoanalistas de la Sociedad Británica de Psicoanálisis: “Los dos lados involucrados en la controversia citaron a Freud repetidamente, pero las citaciones eran diferentes. Se podría indagar: ¿Qué Freud? ¿El Freud de quién? Riviere comenta que los opositores de Klein eran propensos a referirse a las primeras obras de Freud, en cuanto que ella y sus colaboradores se referían más frecuentemente a las obras más recientes. Eso es particularmente claro en relación al instinto de muerte. Los ‘freudianos’ afirmaron que la teoría del instinto de muerte era, como aseñaló uno de los contertulios, ‘una teoría puramente biológica en que concepciones psicológicas no tienen, hasta ahora, lugar’; pero los kleinianos citaron trabajos como ‘The Economic Problem of Masochism’ [El problema económico del masoquismo] (1924) y ‘Negation’ [Negación] (1925) y se referían a las opiniones de Freud de que el masoquismo y la depresión suicida derivan directamente del instinto de muerte” (Segal, 1983, p. 83).

[17] Schopenhauer se refirió a esto: “por tanto, en el corazón de cada uno reposa efectivamente un animal salvaje, apenas a la espera de una oportunidad para bramir con furia y devastación, en la pretensión de perjudicar a otros y a sí mismo, cuando se le oponen, de aniquilarlos; de aquí se origina todo el plazer guerrero y combatiente, y justamente esto, para ser domado y mantenido en determinados límites, requiere la ocupación integral del conocimiento, su celoso acompañante. (...). Yo, sin embargo, afirmo: es el querer-vivir, que, amargado más y más por el continuo sufrimiento de la existencia, procura aliviar su propio padecimiento causando el de los otros” (Schopenhauer, 1980, p. 198).

[18] El concepto de energía, aquí, significa “fuerza propulsora”, esto es, fuerza motriz de la acción humana y de los acontecimientos psíquicos.

[19] Marcuse utiliza la expresión sobrerrepresión en Eros y Civilización (1988), pero presentamos una definición diferente de este concepto, como siendo una represión excedente, tal como se ve más adelante.

[20] No debemos, con todo, olvidar que los conflictos y dilemas conscientes también contribuyen a la formación de la sombra, como, por ejemplo, un individuo dominado por valores burgueses, que, por consiguiente, coloca como meta de su vida la ascensión social, la riqueza, el poder, y fracasa, tiende a tener su “sombra” fortalecida, aunque esto también signifique el recalque de determinadas necesidades-potencialidades auténticas vía no-realización de pseudo-necesidades, o sea, el deseo de riqueza y poder (y otros semejantes) expresa tan solo el deseo de aprobación social (sociabilidad).

[21] La distinción entre persona y sombra, en algunos casos, es difícil de percibir. Algunos casos de fijación pueden ser interpretados como persona (sublimación, compensación) o como sombra y, en algunos casos concretos, algunos individuos (debido a sus relaciones sociales concretas y acontecimientos en su vida) pueden transformar la persona en sombra y viceversa. Jung concibe la persona como parte de la psique colectiva, siendo una “máscara” (Jung, 1978). Adler, por su lado, define la compensación como um “mecanismo de lucha”, utilizado por el alma para intentar neutralizar “el torturante sentimiento de inferioridad” (Adler, 1939).

[22] Así como una represa retiene una gran cantidad de agua, el inconsciente retiene una gran cantidad de energía, y de la misma forma que la represa posee “válvulas de escape”, el inconsciente también posee, siendo que en su caso son tres salidas, que pueden ser simbolizadas espacialmente: en el centro, se descarga la energía represada en su forma pura; a la derecha, se descarga la energía transformada en energía destructiva; a la izquierda, se descarga la energía transformada en energía constructiva.

[23] Este artículo fue publicado originalmente con el título O Mundo dos Super-Heróis (Viana, 2001b) y fue publicado nuevamente con algunas alteraciones con el título Super-Heróis, Axiologia e Inconsciente Coletivo (Viana, 2002d).

[24] Y junto con él, o contra él, la sombra. Este es el caso de los filmes de terror, en el que tenemos la manifestación de la sombra. Véase el artículo Psicanálise dos Filmes de Terror (Viana, 2002e).

[25] MARCUSE, Herbert. Eros e Civilização. Uma Interpretação Filosófica do Pensamento de Freud. 8a edição, RJ, Guanabara, 1986.

[26] MACINTYRE, D. As Idéias de Marcuse. SP, Cultrix, 1978; FROMM, Erich. A Descoberta do Inconsciente Social. RJ, Manole, 1992.

[27] Lo interesante es que el propio Marcuse había reconocido esto y puesto en evidencia que la teoría marxista de la sociedad habría significado una negación de la filosofía y, en este contexto, su superación histórica por la "teoría social" (véase: MARCUSE, Herbert. Razão e Revolução. 4a edição, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1988). Karl Korsch ya había, mucho antes, retomado la tesis de Marx sobre el fin de la filosofía (KORSCH, Karl. Marxismo e Filosofia. Porto, Afrontamento, 1977). También dedicamos un trabajo a retomar esta tesis (VIANA, Nildo. A Filosofia e Sua Sombra. Goiânia, Edições Germinal, 2000).

[28] Cf. VIANA, Nildo. Inconsciente Coletivo e Materialismo Histórico. Goiânia, Edições Germinal, 2002.

[29] El proceso de explotación y dominación, la lucha de clases, que está en la base de la sociedad capitalista, crea un conjunto de relaciones sociales fundadas en la represión y es esto lo que genera los problemas psíquicos y la confrontación entre necesidades/potencialidades humanas y sociedad; la abolición de la represión es la condición de posibilidad para el fin de estos conflictos (cf. VIANA, Nildo. Universo Psíquico e Reprodução do Capital. In: QUINET, Antonio e outros. Psicanálise, Capitalismo e Cotidiano. Goiânia, Edições Germinal, 2002).

[30] MARCUSE, Herbert. ob. cit. p. 205

[31] MARCUSE, Herbert. ob. cit. p. 205

[32] JUNG, C. G. Presente e Futuro. Petrópolis, Vozes, 1988.

[33] Este es el caso, entre otros, de la antropóloga Margaret Mead, que en 1931 hizo una serie de investigaciones en sociedades indígenas sobre la relación entre sexo y temperamento y concluyó que no se puede hablar de una "naturaleza humana inmutable" y que por eso no se puede defender el igualitarismo entre los sexos (comunismo) y tampoco la mujer reducida a la esfera doméstica (fascismo), dejando implícita su defensa de la democracia capitalista liberal (cf. MEAD, Margaret. Sexo eTemperamento. 3a edição, SP, Perspectiva, 1988).

[34] Cf. REICH, Wilhelm. O Que é Consciência de Classe? Lisboa, Textos Exemplares, 1976.

[35] MARCUSE, Herbert. ob. cit. p. 212.

[36] MARCUSE, Herbert. ob. cit. p. 210-212.

[37] FROMM, Erich. O Coração do Homem. Rio de Janeiro, Zahar, 1976.

[38] MARCUSE, Herbert. ob. cit. p. 219.

[39] "El carácter revolucionario (...) no es necesariamente aquél que se manifiesta sólo en la política. Existe, en verdad, en la política, pero también en la religión, el arte y la filosofía. Buda, los profetas, Jesús, Giordano Bruno, Meister Eckhart, Galileo, Marx y Engels, Einstein, Schweitzer, Russel son caracteres revolucionarios. Encontramos ese carácter también en el hombre que no está en ninguno de esos sectores, en un hombre cuyo 'sí' es 'sí' y cuyo 'no' es 'no', que es capaz de ver la realidad, tal como el niño en la historia de Andersen La ropa del Emperador. Vio que el emperador estaba desnudo, y lo que dijo se correspondía con lo que veía" (FROMM, Erich. O Caráter Revolucionário. In: O Dogma de Cristo. 5a edição, Rio de Janeiro, Zahar, 1986, p. 126). Como se ve en este y otros pasajes de Fromm, él está muy alejado de la tesis de que los revolucionarios sean neuróticos.

[40] "El concepto de lo que es normal varía no sólo con la cultura, sino también dentro de la misma cultura, con el paso del tiempo. (...) El concepto de normalidad cambia, igualmente, en las diferentes clases de la sociedad. Los miembros de la clase feudal encuentran normal que un hombre permanezca indolente todo el tiempo, mostrándose activo sólo en la caza o en la guerra, al paso que una persona de la pequeña burguesía que revelase la misma actitud sería mirada como anormal. Esa variación también ocurre según las diferencias de sexo, cuando existen en la sociedad, como es el caso de la cultura occidental en que se imagina que hombres y mujeres tienen temperamentos distintos. Es normal para una mujer quedar obcecada por el recelo de envejecer al aproximarse a los cuarenta, mientras que un hombre que se agobie por causa de la edad en ese período de la vida será considerado neurótico" (HORNEY, Karen. A Personalidade Neurótica de Nosso Tempo.)

[41] FROMM, Erich. Análise do Homem. 2a edição, RJ, Zahar, 1961.

[42] MARCUSE, Herbert. ob. cit. p. 222.

[43] MARCUSE, Herbert. ob. cit. p. 222.

[44] MARCUSE, Herbert. ob. cit. p. 231. 10a Edição, SP, Difel, 1984, p. 13).

[45] Esto es más visible en su texto sobre la categoría de negación en la dialéctica, donde él defiende la idea de que la negación del capitalismo no podrá ocurrir a partir del interior de la totalidad de la sociedad capitalista: "en la medida en que la sociedad antagónica se transforma en una totalidad represiva terrible, por así decirlo se disloca el lugar social de la negación. El poder de lo negativo surge fuera de esa totalidad represiva, a partir de fuerzas y movimientos que aún no están maniatados por la productividad agresiva y represiva de la llamada 'sociedad de la abundancia', o que ya se han liberado de ese desarrollo y, por tanto, tienen la posibilidad histórica de recorrer un camino de industrialización y modernización realmente distinto, un camino humano para el progreso. Y a esa oportunidad corresponde la fuerza de la negación en el interior de la 'sociedad capitalista', fuerza esa que se revela contra ese sistema como un todo. La fuerza de la negación, como sabemos, no esta hoy concentrada en clase alguna" (MARCUSE, Herbert. Sobre o Conceito de Negação na Dialética. In: Idéias Sobre Uma Teoria Crítica da Sociedade. 2a edição, RJ, Zahar, 1981, p. 165).